活动目标
1.鼓励幼儿设计出自己喜欢的风筝。
2.培养幼儿的创造性思维。
活动准备
风筝的实物或图片，幼儿用书人手一本，彩笔，白纸、竹篾、透明胶、鱼线、皱纹纸等制作风筝的材料。
活动过程
1.导入活动：
通过谜语激发幼儿的兴趣。谜语如下：
像蝶不是蝶，
像鸟不是鸟，
清明前后天上飞，
就怕雨水浇。
（谜底：风筝）
2.集体活动：
（1）简单了解风筝的相关知识。（见教学资源）
（2）教师出示各种风筝的实物或图片请幼儿欣赏，引导他们感受不同风筝的特点。
提问：风筝的形态有什么特点？它是什么形象的？它上面有什么颜色、图案？
3.课堂活动：参考幼儿用书第2页
（1）激发幼儿的绘画兴趣。
教师：丽丽在放风筝呢，突然一阵风把她的风筝刮跑了。小朋友，我们帮她设计一个更漂亮的风筝吧！你们想怎么设计？（请幼儿回答）小朋友们都说得很好，那么现在请你们把自己设想的风筝画出来吧！
（2）鼓励幼儿大胆想象，设计出造型不同的风筝。
4.游戏活动：制作风筝
（1）跟幼儿一起取一张正方形白纸，在纸上画上图案并用皱纹纸等材料做装饰，再取两根竹篾，呈十字交叉，然后把其中一根做成弧状，用透明胶固定好，接着把蒙面材料和竹条粘在一起并栓上提线（线的两头系住十字的上下，中间偏上）。
（2）带领幼儿拿着做好的风筝去操场上试飞。
5.教师评价并总结。
活动延伸
教师和幼儿一起组织“风筝节”的活动，邀请家长前来参加。
教学资源
风筝起源于中国，后来广传于全世界，是一种传统的民间工艺品。中国最早出现的风筝是用木材做的，直至东汉期间，蔡伦发明造纸术后，坊间才开始用纸做风筝，称为“纸鸢”。因此可以推断，风筝在中国已有两千年以上的历史了。
风筝的形状主要模仿的是大自然中的生物，如雀鸟、昆虫、动物及几何立体等。而图案方面，主要因个人喜好而设计，有宣传标志、动物、植物等。风筝的造型多模仿的是自然事物、社会生活以及神话传说中的形象，都寄托着吉祥、吉庆、兴趣和理想。
