活动目标
1.引导幼儿欣赏故事，知道听故事时要保持安静。
2.学认生字“听”、“叫”。
活动准备
1.事先请配班老师和几名幼儿排练好情景。
2.生字卡片“听”、“叫”。
活动过程
1.导入活动：
教师通过谈话的方式导入本次活动的主题。
教师：你喜欢听故事吗？你喜欢听谁讲故事呢？听故事时应该怎么做呢？（请幼儿自由回答）
教师：今天，老师给大家带来了一个好听的故事。瞧，故事里的主人公来到我们班啦！(配班老师和几名幼儿出场。配班老师扮演月亮姐姐，其他幼儿分别扮演小鱼儿和小青蛙。)
2.集体活动:
教师分段讲述故事，配班老师和相应的幼儿进行情景表演。
（1）第一段故事讲完后，教师提问：
谁在讲故事？谁在听故事？（月亮姐姐，小鱼儿们）
小鱼儿是怎么听故事的？（安安静静的）的让我们也来学学小鱼儿吧！（集体体验安安静静的感觉）
（2）第二段故事讲完后，教师提问：
谁出现了？小青蛙是怎么听故事的？小鱼儿们对它说了什么？
（3）第三段故事讲完后，教师提问：
小青蛙听完小鱼儿们的话后是怎么做的？谁生气了？它为什么生气呢？小鱼儿们呢？
（4）第四段故事讲完后，教师提问：
后来小青蛙知错了吗？它是怎么说的？怎么做的？
（5）第五段故事讲完后，教师提问：
最后，月亮姐姐和小鱼儿们又回来了吗？
小结：以后小朋友们听故事的时候也要安安静静的，这样才能不打扰到其他小朋友和讲故事的老师。
（6）教师带领幼儿完整地讲述故事，加深幼儿印象。当念到“听”、“叫”时，教师出示相应的生字卡片，教幼儿认读。
3.游戏活动:
请一组幼儿上台，带领他们玩传话游戏。教师悄悄地在第一名幼儿的耳旁说一句话，然后该名幼儿以同样的方式传给下一名幼儿，直到最后一名幼儿说出答案，看看是否和教师说的话一致。此过程中，教师告诉每名幼儿要仔细听前面一位小朋友说的话。
4.教师评价并总结。
活动延伸
鼓励幼儿将幼儿用书上的故事制作成连环画粘贴在美术角。
