教师头戴花朵头饰扮演花仙子，边拍铃鼓边带领幼儿做律动，并在律动中穿插复习 9 以内数量的内容，如：扭 3 下腰，转 2 个圈，拍 9 下手等。
2.集体活动：
（1）复习 9 以内的数量和按数取物
①教师走到一名幼儿面前，请该幼儿随意说一个数并取出相应数量的花朵图卡，其他幼儿判断拿的是否正确。
教师（以花仙子的口吻）：我是花仙子，我到哪里，哪里的花儿就开了。你的花儿想开几朵？
②教师走到另一名幼儿面前，请他（她）根据老师说的数字取出相应数量的花朵图卡。
教师（以花仙子的口吻）：我是花仙子，我到哪里，哪里的花儿就开了。你的花儿开几朵呢？你的花儿开 9 朵！
（2）感知 10 的数量
①教师再走到另一名幼儿面前，请他（她）拿出比刚才幼儿多1张的花朵图卡，引导他们感知 10 的数量。
教师（以花仙子的口吻）：我是花仙子，我到哪里，哪里的花儿就开了。你的花儿开了几朵呢？你的花儿比前面的小朋友多开 1 朵。
（3）教师出示配套挂图，请幼儿找出什么的数量是10，并说出“10个XX”。
（4）教师提供黄豆和饮料瓶，请幼儿数黄豆，每数出 10 颗就放到一个饮料瓶里，让每个饮料瓶里都有 10 颗黄豆。
3.课堂练习：引导幼儿完成幼儿用书第 10 页的练习。
小白兔想在园子里种10株花。请你取出相应数量的花朵图卡帮小白兔种好。
4.游戏互动：
（1）教师请幼儿数数自己有几根手指。
（2）教师引导幼儿利用各色颜料在大幅画纸上进行手掌印画。
5.教师评价并总结。
活动延伸
请幼儿观察自身和周围环境，说说还有什么的数量是 10。
