活动目标
1.引导幼儿在探索中理解单数和双数的含义，学习区分 10 以内的单双数。
2.培养幼儿举一反三的能力，提高他们思维的灵活性。
活动准备
1.教师事先在活动室里放置一些数量为 1～10 的物品。
2.和幼儿人数相同的小鱼图卡（分红、蓝两种颜色，红色的上面画有数量为单数的圆圈，蓝色的上面画有数量为双数的圆圈），幼儿人手一套1～10的数字卡片，彩笔。
活动过程
1.导入活动：
教师扮演鱼妈妈，幼儿人手一张小鱼图卡扮鱼宝宝，跟随老师边念儿歌边做律动。
2.集体活动：
（1）根据小鱼图卡的颜色把幼儿分成两组，请幼儿根据要求给小鱼图卡上的圆圈涂色。要求：两个两个地涂色，如果剩下 1 个圆圈则不涂色。
（2）教师请幼儿观察两组小朋友手里的小鱼图卡，引导他们发现：一组图卡上的圆圈都涂了颜色，另一组的每张图卡上还剩一个圆圈没有涂色。通过这一环节让幼儿初步感知数量的单与双。
教师：圆圈要两个两个地做朋友，所以我们给圆圈两个两个地涂色。如果都涂上了颜色，说明圆圈是成双成对的，都找到了朋友，这组圆圈的数量是双。如果还剩下一个孤孤单单的圆圈，找不到朋友，那么这组圆圈的数量就是单。
（3）请幼儿根据小鱼图卡上圆圈的数量找出相应的数字图卡，并将小鱼图卡和数字卡片并排放在一起。教师从每组中请出一名幼儿读出本组小朋友所找卡片上的数字，并判断找的是否正确。
（4）教师指导幼儿翻开幼儿用书第18页，引导他们结合之前涂色时的经验认识单数和双数。可先选取一到两个数字做示范，然后引导幼儿举一反三，判断其他数字是单数还是双数。
①教师：小猫在帮妈妈晾鱼呢！我们来看一看，每根竹竿上晾了几条鱼？ （请幼儿点数鱼的数量）我们再两条两条地数，看看每根竹竿上的鱼能不能数完？（引导幼儿点数后判断 6 和 7 是单数还是双数）
②教师引导幼儿结合涂色和数鱼的经验，判断其他数字是单数还是双数。教师小结：两个两个地数，能数完的是双数；如果还剩下一个，则是单数。所以，2、4、6、8、10 是双数，1、3、5、7、9 是单数。
3.课堂练习:参考幼儿用书第 19 页。
请幼儿沿着双数帮小猫画出路线，沿着单数帮小猴画出路线，然后说说谁能吃到美味的蛋糕。
4.游戏互动：
幼儿扮演小鱼并根据教师的指令做动作。如：教师说“单数小鱼游啊游”时， 手拿相应小鱼图卡的幼儿学小鱼游泳的动作；教师说“双数小鱼睡午觉“时，手拿相应小鱼图卡的幼儿做睡觉状。教师可随意改变指令，游戏反复进行。
5.教师评价并总结，在“送小鱼回家”的游戏中结束本次活动。
活动延伸
请幼儿说说自己身上什么的数量是单数，什么的数量是双数。如：耳朵的数量是双数，鼻子的数量是单数……
