（2）请幼儿观察挂图，根据老师刚才讲的故事简单地描述图意，要求将西瓜的数量描述清楚。
（3）教师再次简单描述刚才的故事（只需突出人物、事情、西瓜的数量即可），同时利用西瓜图卡进行演示，引导幼儿观察西瓜图卡的数量变化。
教师：小猪摘了几个西瓜？（9个），小熊摘了几个西瓜？（3个）如果我们要计算它们合起来摘了几个西瓜，应该用什么算式来计算？（加法）为什么要用加法？（加法表示合起来一共有多少）这个算式应该怎么列？（引导幼儿说出算式）
（4）鼓励幼儿回忆利用橡皮泥圆球学习加法算式时的方法，引导他们借助凑十法学习 20 以内的进位加法。
教师：上次我们把 11 个橡皮泥圆球分成了 10 个和 1 个，然后再进行计算。现在我们也可以把西瓜先变成10个。怎么变呢？在变之前，老师要问问你们，9和几合起来是 10？（1）那么，小猪有 9 个西瓜，还需要几个西瓜才是 10 个西瓜？（1个）我们从小熊的3个西瓜里分出1个来放在小猪这边，变出10个西瓜， 小熊那边还有 2 个西瓜，10 个西瓜和 2 个西瓜合起来是多少个西瓜？（12 个）
（5）教师列出算式，并板书出相应的分合式。参考如下：
（6）教师按此方法继续引导幼儿学习 20 以内的其他进位加法。
3.课堂练习：参考幼儿用书第 22 页。
请幼儿分组后根据画面讲故事，然后完成相应的算式。
4.游戏互动：
教师带领幼儿边拍手边念儿歌。儿歌内容如下：
小朋友,拍拍手,
大家一起把十凑,
9 凑 1, 8 凑 2,
7 凑 3, 6 凑 4,
两 5 相凑刚好够!
5.教师评价并总结。
活动延伸
鼓励幼儿把学到的数字知识运用到实际生活当中。
