活动目标
1.理解连加的意义，掌握运算顺序，学习 10 以内数的连加。
2.培养幼儿连续看图的能力和语言表达能力。
活动准备
水果图卡，大地垫，教师自制表示连加的教学图片。
活动过程
1.导入活动：
教师出题，请全体幼儿以开火车的游戏形式口算 10 以内的加减法。
2.集体活动：
（1）教师出示自制教学图片，引导幼儿观察，帮助他们理解连加的意义。
①有几只小鸡在吃虫子？走来几只？一共是几只？你是怎么算的？（2加2等于 4）又走来 1 只，现在一共是几只？你是怎么算的？（4 加 1 等于 5）
②如果把这幅图连起来看，应该怎样叙述它的意思呢？（引导幼儿叙述题意：草地上有2只小鸡在吃虫子，走来2只小鸡，又走来了1只小鸡，现在一共有几只小鸡？）
③图片上一共有几只小鸡？谁会列式？你是怎么想的？有和他想法不一样的吗？
④在幼儿充分讨论的基础上，教师进行相应的板书。
⑤教师范读算式：2 加 2 再加 1 等于几。
（2）将图片和板书的算式结合起来引导幼儿学习连加的运算顺序。
教师（边描述边指出图片的相应部分，请幼儿回答问题）： 草地上原来有几只小鸡？先来了几只小鸡？又来了几只小鸡？我们再来看看这个算式（边描述边指出相应的数字），原来有2小鸡，先来了2只小鸡，又来了1只小鸡。小朋友， 想一想，先算什么，再算什么？
教师在幼儿讨论的基础上进行归纳。若幼儿没有说出正确的顺序，可再次结合图片进行引导：草地上原来有 2 只小鸡，先来了 2 只，现在有几只？（4 只） 现在草地上有 4 只小鸡，又来了 1 只小鸡，一共有几只小鸡？（5只）我们是怎么知道有 5 只小鸡的？（结合算式说出连加的运算顺序）
（3）教师利用水果图卡演示各种表示连加的情景，引导幼儿说出相应的连加算式并进行计算。
3.课堂练习：参考幼儿用书第 19 页
小蚂蚁在搬豆豆呢！看一看，每组搬了多少颗？请在空竹篮里画出相应数量的豆豆，并完成下面的算式。
4.游戏互动：
教师将3张大地垫一字摆开，每次请出3～10名幼儿进行游戏。教师发令后， 请出的幼儿随意站在3张大地垫上，其他幼儿根据每张地垫上小朋友的人数说出相应的连加算式。
5.教师评价并总结。
活动延伸
把 10 以内的连加应用到生活中，如：家里本来有 2 个苹果，妈妈今天下班回来给我带了3个，爸爸今天下班回来给我带了4个，现在家里一共有几个苹果？
