拿在手中对它瞧，
里面有个小宝宝。
我对他笑眯眯，
他对我眯眯笑。
(谜底：镜子)
2.集体活动：
（1）第一次尝试
请幼儿照镜子，教师提问：你在镜子里看到了什么?
（2）第二次尝试
①教师提问：教室里来了三位镜子朋友，你们到镜子前照一照，看看自己在镜子里有什么变化?
②幼儿分组尝试、观察并交谈。
③教师提问：你在每面镜子里看到自己是怎样的?
教师小结：1 号镜子里照出的人和原来的一样；2 号镜子照到的人变得又矮又胖；3 号镜子照到的人变得又高又大。
④教师提问：同样是三面镜子，为什么同一个人照出来的样子会不同?
（3）第三次尝试
①请幼儿摸一摸这些镜子。
②教师提问：这些镜子什么地方不同?
教师小结：平面镜厚薄相同，凸面镜镜面凸起，凹面镜镜面凹陷。
3.课堂活动：寻找生活中的镜子
提问:生活中你还见到过哪些镜子?这些镜子有什么用途? 光碟可以当镜子，汽车的车窗玻璃也是很棒的镜子，汽车的后视镜可以当镜子，商场的玻璃墙可以当镜子，汤勺也可以照出小朋友们的样子。
4.游戏游戏：
（1）教师播放音乐，然后随意说“平面镜”、“凹面镜”或“凸面镜”，幼儿根据教师的指令做出“凸”或“凹”的动作。
（2）学习儿歌：
哈哈镜，会照相，
照出像儿怪模样；
高个变成小矮子，
瘦的变成大胖子。
别看照的全不像，
谁都愿意照一张。
5.教师评价并总结。
活动延伸
鼓励幼儿平时多观察生活中的其他镜子，了解其用途，并把观察到的现象用绘画的形式记录下来。
