夜来风雨声，花落知多少。
2.集体活动：
教师出示鸟笼，引起幼儿的注意。
（1）幼儿交流与小鸟接触的快乐体验。
（2）讨论：如果自己是这只小鸟，心情会如何？
3.集体活动：
（1）教师带领幼儿到科学角参观事先布置好的“小鸟王国”，引导幼儿认识各种益鸟，了解它们的名称和外形特征。
（2）讨论：鸟类对人类有哪些帮助？
燕子——在空中捉害虫
啄木鸟——在捉树干里的虫
喜鹊——在捉树叶上的害虫
猫头鹰——在田间捉田鼠
（3）讨论：鸟类对人类的帮助这么大，那我们应该怎样对待鸟类呢？
（4）教师介绍爱鸟周的来历。（参考教学资源）
（5）欣赏儿歌：《小鸟的家》。
小鸟的家
绿树枝，是房架，
片片树叶是房瓦。
云儿跑来做游戏，
星星点灯亮花花。
小鸟住在新窝里，
亮开嗓门唱喳喳。
（6）幼儿与教师一起将小鸟放生。
4.教师评价并总结。
活动延伸
教师引导幼儿为“爱鸟周”制作宣传画。
教学资源
1 9 8 1 年，我国政府和日本国政府为了保护和合理利用迁徙、栖息于中日两国的 200 多种候鸟，经过友好协商在 1981 年 3 月 3 日正式签订了《中华人民共和国政府和日本国政府保护候鸟及其栖息环境协定》，并于当年 6 月 8 日正式生效。同年 9 月，林业部等 8 个部门联名提出报告——《关于加强鸟类保护，执行中日候鸟保护协定的请示》，其内容之一是向国务院建议，在每年的 4 月～5 月初（具体时间由各省、市、自治区规定）确定一个星期为“爱鸟周”。在爱鸟周中开展各种宣传教育和保护鸟类的活动，使人们树立“保护鸟类，人人有责”的意识，逐渐养成爱鸟护鸟的良好习惯。国务院批准了这个请示并下发文件，决定从 1 9 8 2 年春开始开展全国性的爱鸟周活动。
