3.活动前将幼儿的座位摆成半圆形，以利于幼儿进行表演。
4.事先收集几种有代表性的地方戏曲的录音。
活动过程
1.导入活动：
教师穿上京剧服饰，带领幼儿踏着京剧鼓点走圆场步进入教室，然后用京腔向幼儿问好：小朋友们好，欢迎你们走进神州大戏院！
教师：小朋友，你们知道老师刚才是用什么剧的唱法和大家问好的吗？（京剧）对，是京剧！小朋友们，你们喜欢京剧吗？今天，老师要让小朋友了解更多京剧的知识。
2.集体活动：
（1）教师利用多媒体课件请幼儿欣赏京剧片段，观察京剧的角色、服装、道具，引导他们初步感知京剧。可以在欣赏京剧录象之前对幼儿提出要求，让幼儿带着问题去观察，去发现。
提问：京剧里面的演员跟我们有什么不一样？（引导幼儿从服装、脸谱、动作、唱腔等方面进行观察）
（2）教师继续播放京剧片段，并结合京剧服饰、脸谱等道具进行引导和讲解，激发幼儿表演的欲望。
在认识京剧服饰时可穿插京剧的经典动作，如：亮相、甩袖、害羞、生气等。让幼儿在玩的过程中感受到京剧的魅力。在认识脸谱时，可介绍脸谱的含义（红脸代表忠勇，黑脸代表正直，白脸代
表奸诈），加深幼儿对各种脸谱的认识，了解脸谱的各种颜色所代表的含义。此外，教师可演唱：蓝脸的窦尔敦盗御马，红脸的关公战场杀，花脸的孙猴，白脸的曹操，黑脸的张飞叫的喳喳。演唱时可请幼儿一起来模仿，让幼儿边听边看边做，充分调动他们的积极性。
（3）引导幼儿再次观看京剧片段，让幼儿通过观察和模仿初步了解京剧的生、旦、 净、丑四大行当以及各自的特点。
教师：在京剧中扮演男性人物为生行，扮演女性人物为旦行，绘有脸谱的为净行，扮演小丑式滑稽人物为丑行，这就是京剧中的四大行当：生、旦、净、丑。下面就请小朋友们看一看他们的表演。教师播放课件，幼儿一边欣赏，教师一边讲解，并请幼儿模仿课件中的表情和动作。
（4）教师播放事先收集的几种有代表性的地方戏曲的录音，请幼儿边听边猜是什么戏曲，让他们初步了解中国的各种地方戏曲，激发幼儿的民族自豪感。
3.游戏互动：
引导幼儿模仿京剧片段中的唱腔和动作。如：《红灯记》选段。
4.教师评价并总结。
活动延伸
让幼儿在椭圆形纸上画脸谱，然后请他们带上自己制作的脸谱进行表演。
