活动目标
1.引导幼儿了解诗歌中比喻的修辞手法。
2.鼓励幼儿仿编诗歌。
3.引导幼儿学习生字“闪”、“光”，然后按照正确的笔顺在田字格里描一描。
活动准备
1.事先请幼儿带来自己最喜欢的书。
2.朗读磁带，录音机，幼儿用书人手一本。
活动过程
1.导入活动：
教师请幼儿一一展示自己喜欢看的书。
教师：小朋友，你喜欢看书吗？喜欢看什么样的书呢？
2.集体活动：
（1）教师鼓励幼儿大胆说说自己喜欢的书的内容。
（2）教师引导幼儿说说喜欢看书的理由。
（3）教师：小朋友们都喜欢看书。读书的时候，那种愉悦的感觉就像鱼儿在水里欢快地游来游去。今天，我们要来学一首关于书的诗歌，你们想学吗？
①教师加重语气，念出诗歌的标题，加深幼儿的印象。
②教师播放朗读磁带，请幼儿欣赏。
③幼儿跟读。
（4）教师针对诗歌内容进行提问，引导幼儿了解诗歌中比喻的修辞手法。
①第一节诗里把我比作什么，把书比作什么？
②第二节诗里把我比作什么，把书比作什么？
③第三节诗里把我比作什么，把书比作什么？
3.课堂活动：
（1）引导幼儿再次完整地朗诵诗歌。
（2）引导幼儿进行仿编儿歌。
（3）引导幼儿学习生字“闪”、“光”，然后按照正确的笔顺在田字格里描一描。
4.教师评价并总结。
活动延伸
教师和幼儿一起布置图书角。
