活动目标
1.学习 20 以内得数为 10 的减法。
2.通过操作加深对减法算式中各数之间关系的理解。
3.培养幼儿良好的计算习惯和积极探索的精神。
活动准备
幼儿用书人手一本，小棒，彩笔，画纸。
活动过程
1.导入活动：
教师扮演火车头，带领幼儿玩“开火车”的游戏。在游戏中，教师随意说出学过的加减法算式题，请幼儿边“开火车”边进行抢答。
2.集体活动：
（1）教师利用小棒进行演示，帮助幼儿学习“12-2”。
①教师出示 12 根小棒，请幼儿手口一致地点数。
②教师从12根小棒中点数出10根摆放成一排，剩下的2根摆放在下面成另外一排，请幼儿说说这些小棒的总数量是多少，和之前有没有变化。
③提问：如果从 12 根小棒里去掉 2 根，还剩几根？ 教师去掉第二排的 2 根小棒，请幼儿观察后说出得数。
④教师板书出完整的算式，引导幼儿观察算式中的各个数字。
教师：减数是 2，和被减数个位上的数字2 相同，所以在计算时，我们可以将 12 分成 10 和 2，2 和 2 相减完全抵消，还剩下 10，所以得数是 10。
⑤教师结合小棒的摆放情况（一排 10 根，另一排 2 根）再次进行演示和讲解，帮助幼儿加深对该算式的理解。
（2）教师发出指令，请幼儿根据指令操作小棒，引导他们学习“13-3”。
教师：点数出13根小棒，然后将其中的10根摆放成一排，将剩下的摆放成第二排；去掉第二排的 3 根小棒。说一说，还剩几根小棒？可以怎样列式？
（3）引导幼儿发现规律，鼓励他们根据规律举一反三，自主学习其他算式。
①教师板书出算式，请几名幼儿说出得数后上台完成算式，然后引导幼儿观察这些算式，找出其中的规律。
11-1= 12-2= 13-3=
小结：这些算式的被减数十位都是 1，个位数字和减数相同，得数都是 10。
②教师板书出其他算式，引导幼儿根据刚才的规律计算这些算式。
14-4= 15-5= 16-6=
17-7= 18-8= 19-9=
3.课堂活动：参考幼儿用书第 12～13 页，指导幼儿完成相应的练习。
4.游戏互动：
教师发布指令，请幼儿画出一定数量的图案后再根据要求划去一些图案，然后请他们根据所画图案的情况列出相应的减法算式并计算。
5.教师评价并总结。
活动延伸
将小棒投放到数学角供幼儿练习。
