幼儿园也是我的家
◆ 活动目标
1.学念儿歌，理解儿歌的内容。
2.能有感情地朗读儿歌。
3.体验语言活动的乐趣。
◆ 活动准备
物质准备：
1.娃娃手偶。
2.配套课件《幼儿园也是我的家》
◆ 活动过程
一、欣赏情境表演，激发参与活动的兴趣。
教师出示娃娃手偶，请幼儿认真欣赏情境表演。
教师：小朋友们好，我叫琪琪，我有两个家，一个家在××，还有一个家你们猜猜在哪？（鼓励幼儿大胆猜想）答案就在一首儿歌里哦！大家一起来听听吧！
二、欣赏儿歌，理解儿歌内容。
1.教师戴上娃娃手偶一边念儿歌一边做动作，让幼儿整体感知儿歌。
教师：琪琪还有一个家是在什么地方？（幼儿园）
2.播放配套课件，引导幼儿完整欣赏儿歌。
3.通过提问，帮助幼儿理解儿歌内容。
教师：儿歌中琪琪先亲亲谁？然后又亲亲谁？琪琪来到幼儿园时心情是怎样的？琪琪在幼儿园做了什么？幼儿园不仅是琪琪的家，还是谁的家呢？
三、学念儿歌，有感情地朗诵儿歌。
1.教师带领幼儿跟读儿歌两遍。
2.接读儿歌。
教师：我们一起玩“接尾巴”的游戏，老师说儿歌的前半句，请小朋友接后半句。
3.鼓励幼儿独立朗诵儿歌。
教师：哪位小朋友愿意来大声地朗诵这首儿歌呀？
4.将幼儿分成男生组和女生组来朗诵儿歌。
教师：我们来比一比是男生组朗诵得好，还是女生组朗诵得好。
教师：现在大家都会朗诵这首好听的儿歌了，知道了幼儿园也是我们的家，小朋友们一定更喜欢幼儿园了。
◆ 活动延伸
鼓励幼儿回家后把儿歌表演给爸爸妈妈看。
◆ 活动资源
儿歌《幼儿园也是我的家》
亲亲爸爸，
亲亲妈妈，
高高兴兴离开了家。
做做游戏，
听听故事，
幼儿园也是我的家。
