问答歌（儿歌）
（幼儿用书第6～7页）
活动目标
1.学习生字“学”“房”。
2.通过学念儿歌，了解一些动物的特点。
3.了解问答歌一问一答的结构形式。
活动准备
1.动物图片,“学”“房”字字卡和以前学过的生字字卡。
2.配套课件。
活动过程
1.导入活动：
教师：小朋友，你们都知道哪些小动物呢？请简单地说一下这些小动物的特征吧！
2.集体活动：
（1）理解问答歌的内容。
教师：小朋友们，鸟儿的种类非常多，那么你们知道什么鸟最大吗？什么鸟最小呢？什么鸟可以学说话？
①教师出示鸵鸟、蜂鸟、鹦鹉和八哥的图片，请幼儿欣赏。
教师：我们知道了什么鸟最大，什么鸟最小，那你们知道什么牛大？什么牛小？什么牛会背着房子跑呢？（教师鼓励幼儿大胆地说出自己的想法）
②教师出示犀牛、黄牛和蜗牛的图片，请幼儿欣赏。
③教师可以用类似的方式引导幼儿简单了解问答歌的内容。
（2）了解问答歌的结构形式。
教师：今天我们来学一首关于小动物们的儿歌。
教师朗读儿歌，请幼儿仔细聆听。
教师：小朋友们，你们有没有发现这个儿歌有什么不同呢？（引导幼儿注意儿歌中一问一答的形式）
教师：这种儿歌称为问答歌。问答歌采取一问一答或连问连答的形式来进行叙述。
3.课堂活动：
（1）学习儿歌。
教师播放配套课件，引导幼儿学念儿歌。
（2）分组念儿歌。
①教师对幼儿进行分组，分为两大组或者男生、女生组。
②一组幼儿念儿歌中的问题，另一组幼儿回答。
（3）学习生字“学”“房”及其笔顺。
4.游戏活动：
请一名幼儿上来当小老师，其他幼儿向他问声：“××老师好！”小老师出示一张字卡，并读出来，其他幼儿跟着念一遍。完毕后，小朋友们向小老师致谢说：“谢谢××老师！”（可以多请几位幼儿轮流上来当老师）
5.教师评价并总结。
活动延伸
结合以上学习的形式，教师可以引导幼儿进行儿歌创编。
例如:
什么圆圆红彤彤？太阳圆圆红彤彤。
什么圆圆响咚咚？小鼓圆圆响咚咚。
什么圆圆蹦蹦跳？皮球圆圆蹦蹦跳。
什么圆圆空中飘？气球圆圆空中飘。
