白房子
（幼儿用书第30～31页）
活动目标
1.学念诗歌，理解诗歌内容。
2.能够说出为什么小动物们的房子都变成了白房子，并认读生字。
3.感受语言活动的趣味性。
活动准备
1.红、黄、蓝、绿、白五种颜色的房子图片，小熊、小鹿、斑马和袋鼠的图片，奖励贴纸若干。
2.配套课件。
活动过程
一、导入活动。
教师出示红、黄、蓝、绿四种颜色的房子图片，导入本次活动。
教师：看一看，图片上是什么？（房子）它们分别是什么颜色的？听说这些房子后来都变成了白色的房子，这是为什么呢？让我们一起来了解一下吧！
二、引导幼儿欣赏诗歌，理解诗歌内容。
1.教师播放配套课件，引导幼儿欣赏诗歌。
2.通过提问，帮助幼儿理解诗歌内容。
（1）红房子是谁的家？（小熊的家）
（2）黄房子是谁的家？（小鹿的家）
（3）蓝房子是谁的家？（斑马的家）
（4）绿房子是谁的家？（袋鼠的家）
（5）为什么这些房子都变成了白房子？（引导幼儿结合诗歌内容大胆发言）
教师根据幼儿的回答适时将房子和小动物的图片粘贴在黑板上。
3.教师再次播放配套课件，引导幼儿完整地欣赏诗歌，进一步理解诗歌内容。
三、带领幼儿学念诗歌，感受语言活动的趣味性。
1.教师逐句念诗歌，引导幼儿跟读。
2.引导幼儿根据黑板上的图片提示完整地朗读诗歌。
3.鼓励幼儿集体朗诵诗歌。
四、认读生字。
教师播放配套课件，引导幼儿认读生字“房”“家”。
五、游戏活动。
教师随机出示红房子、黄房子、蓝房子和绿房子的图片，请幼儿根据图片内容完整地念出儿歌中对应的语句，如：当教师出示红房子的图片时，幼儿需快速念出“红房子，是小熊的家”，教师对回答得又快又对的幼儿给予贴纸奖励。
活动延伸
教师将房子图片和小动物图片投放到语言区，供幼儿在区域活动时使用。
