谜语
（幼儿用书第17页）
活动目标
1.学习根据谜面猜谜底。
2.能口齿清晰地朗读谜语。
3.感受语言活动的乐趣。
活动准备
1.有星星和月亮的夜空视频，银盘、镰刀的图片，写有谜语的卡片若干。
2.配套课件。
活动过程
一、导入活动。
教师播放夜空的视频，请幼儿欣赏，感受夜空的美丽。
教师：看一看，夜空中有什么呢？（星星和月亮）它们分别是什么样的？（鼓励幼儿大胆发言）
教师：欣赏完美丽的夜空，现在，让我们一起来猜谜语吧！看谁猜得又快又准！
二、引导幼儿学习根据谜面描述的事物特征来猜谜底。
1.教师播放配套课件，引导幼儿认真倾听，初步感知谜语的内容。
2.教师播放配套课件中的第一个谜语并提问，引导幼儿学习根据谜面描述的事物特征猜谜底。
教师：它有时落在哪儿？（山腰）有时挂在哪儿？（树梢）有时像一个什么？（出示银盘的图片）看一看，银盘是什么样的？（圆圆的）有时又像一把什么？（出示镰刀的图片）镰刀是什么样的？（弯弯的）
教师：想一想，什么东西一会儿在山腰上，一会儿又在树梢上呢？这个东西有时候长得像圆圆的盘子，有时候又像弯弯的镰刀。你们猜出谜底是什么了吗？想一想，我们刚刚看过的视频里有没有和谜面描述的特征相似的事物呢？（引导幼儿回忆视频内容，并根据谜面描述的特征猜出谜底“月亮”）
3.教师播放配套课件的第二个谜语并提问，引导幼儿根据谜面来猜谜底。
教师：这个事物是什么样的？（亮晶晶的）数量多不多呀？（多得数不清）白天的时候它会出来吗？（白天不出来）晚上它会怎么样？（晚上眨眼睛）
教师：小朋友们猜出谜底是什么了吗？想一想，我们刚刚看过的视频里有没有和谜面描述的特征相似的事物呢？（鼓励幼儿回忆视频内容，并根据谜面描述的特征猜出谜底“星星”）
三、带领幼儿学念谜语。
1.教师再次播放配套课件，带领幼儿逐句朗读谜语。
2.请幼儿集体朗读谜语，教师及时纠正发音不准的地方。
四、游戏活动。
教师将幼儿分成几个小组，然后给每组分发一张写有谜语的卡片，请幼儿小组内互相讨论并猜一猜谜底。
活动延伸
请幼儿回家后将谜语念给爸爸妈妈听，请他们猜一猜谜底。
