5以内的序数
（幼儿用书第24页）
活动目标
1.感知5以内的序数。
2.能正确使用序数表示事物的顺序。
3.感受数学活动的乐趣。
活动准备
1.小火车的图片（有5节车厢），小猴、小猪、小狗、小熊和小兔的图卡各1张，1～5的数字卡片。
2.幼儿用书，配套贴纸。
活动过程
一、导入活动。
教师出示小动物图卡并创设情境，激发幼儿的兴趣。
教师：小动物们也想去看魔术表演呢！“轰隆轰隆——呜——”火车来了！让我们和小动物们一起乘坐火车去看魔术表演吧！
二、引导幼儿初步感知5以内的序数。
1.教师出示小火车的图片，让幼儿知道点数的顺序。
教师：这列火车一共有几节车厢？（请幼儿点数）第一节车厢在哪里？我们应该从哪里开始数呢？（引导幼儿了解点数的顺序，知道应从车头开始数）
2.教师继续提问，引导幼儿找到对应的车厢并贴上数字卡片，初步感知序数。
教师：第×节车厢在哪里？（请幼儿从车头开始点数，找到对应的车厢）我们可以给这节车厢贴上数字几来表示它的位置？（引导幼儿发现是第几节车厢就贴上数字几）哪位小朋友愿意上来给这节车厢贴上数字卡片呢？（请一名幼儿上台操作）
三、引导幼儿学用序数表示事物的顺序，理解序数的意义。
1.教师说口令“××在第×节车厢”，请幼儿将相应的小动物图卡贴到对应的车厢上，帮助幼儿进一步理解5以内的序数。
教师：小动物们分别应该坐到哪节车厢里？谁来帮它们找到各自的车厢？
2.教师根据小动物图卡所在的位置进行提问，请幼儿说出对应的序数，巩固对5以内的序数的认识。（此环节可多进行几次）
四、引导幼儿完成相应练习，巩固本课所学内容。
1.教师指导幼儿翻开幼儿用书第24页并完成相应的练习。
教师：最后，魔术师请了五个小动物上台配合表演。请你看看它们分别排在第几，然后取出头像贴纸按要求贴一贴。
2.教师检查幼儿的完成情况并给予评价。
五、游戏活动。
教师将幼儿分成五人一组，请每组幼儿自由排序并站好队，然后根据教师的口令做动作。如：教师说“请每组的第一名小朋友举手”，相应幼儿立即举手。（口令的内容可由教师自行调整）
活动延伸
请家长结合生活中与序数有关的事物对幼儿进行提问，或请幼儿拿取相应位置的物品，帮助幼儿进一步巩固对序数的认识。
