数量守恒
（幼儿用书第21页）
活动目标
1.感知数量守恒。
2.能通过点数发现物体的数量不随空间位置的变化而改变。
3.体验数学活动的乐趣。
活动准备
1.4朵花，瓶子若干。
2.幼儿用书。
活动过程
一、导入活动。
教师组织幼儿手拉手围成一个大圆圈，先顺时针绕圈走，再逆时针绕圈走，引导幼儿边走边观察人数的变化。
教师：我们两次绕圈走的方式是一样的吗？小朋友们的人数发生变化了吗？
二、引导幼儿通过操作发现物品的数量不因位置的变化而改变。
1.教师出示4朵花，请幼儿按不同的方式排列花朵，然后数一数不同排列方式下花朵的数量，引导幼儿发现花朵的数量不会因为排列方式的变化而发生改变。
教师：魔术师变出了一些花！请小朋友们看一看，排列方式的变化让花朵的数量发生变化了吗？
小结：花朵的数量仍然是4，没有因为排列方式的变化而改变。
2.请幼儿任意改变花朵的摆放位置，然后再数一数花朵的数量，引导幼儿发现花朵的数量不会因为空间位置的变化而改变。
教师：花朵的位置改变后，花朵的数量发生变化了吗？
小结：花朵的数量仍然是4，不会因为空间位置的变化而改变。
3.教师将幼儿分成几个小组，并给每组分发5个瓶子。请幼儿将瓶子自由摆放然后进行点数，多次重复以上过程，看看瓶子的位置改变以后，其数量有没有发生变化。
三、引导幼儿完成相应练习，进一步加深对数量守恒的理解。
1.教师指导幼儿翻开幼儿用书第21页并完成相应的练习。
教师：魔术师让蝴蝶变换不同的队形表演舞蹈。请你数数每个队形里有几只蝴蝶，并给相应数量的圆圈涂色，然后说说你发现了什么。
2.教师检查幼儿的完成情况并给予评价。
四、游戏活动。
教师将幼儿分组，请幼儿以组为单位站队并不断改变队形，每改变一次队形就点数一次人数，帮助幼儿巩固对数量守恒的理解。
活动延伸
教师将活动材料投放到区角，供幼儿在区域活动时使用。
