区分上中下
（幼儿用书第9页）
活动目标
1.感知空间方位上、中、下。
2.能以某一物体为参照物来区分上、中、下的位置关系。
3.愿意参与探索空间位置的活动。
活动准备
1.三角形积木，圆形积木，桌子，三层楼房的图片1张（每一层窗户上分别有圆形、三角形和心形图案），三层货架图卡若干，布娃娃、玩具飞机、皮球的图卡若干套。
2.幼儿用书，配套贴纸。
活动过程
一、导入活动。
教师将三角形积木和圆形积木分别放在桌子的上面和下面，引导幼儿用“上”和“下”来描述积木的空间位置，巩固复习区分上和下。
教师：看一看，三角形积木在哪里？圆形积木在哪里？
二、引导幼儿感知空间方位上、中、下。
1.教师出示三层楼房的图片，请幼儿仔细观察。
教师：小猪一家的房子盖好啦！看一看，这个房子有几层楼？每一层楼的窗户上有什么图案？
2.引导幼儿认真观察图片，并说说每个图案的位置。
教师：看一看，圆形、三角形和心形图案分别在哪一层？（鼓励幼儿大胆发言）
教师：圆形图案在最上面，心形图案在最下面，那三角形图案在哪里？可以怎么说呢？（重点引导幼儿感知方位“中”）
三、请幼儿听口令放物品，巩固对上、中、下方位的认识。
1.教师给每位幼儿分发一张三层货架的图卡和一套玩具图卡，然后发出口令，请幼儿根据口令将玩具图卡摆放到三层货架上相应的位置。
教师：请把布娃娃放到上面的货架上，把玩具飞机放到中间的货架上，把皮球放到下面的货架上。（教师可变换口令，反复进行游戏）
2.请幼儿两两一组，互相说口令并摆放玩具图卡，进一步巩固对空间方位上、中、下的认识。
四、引导幼儿完成相应练习，巩固本课所学内容。
1.教师指导幼儿翻开幼儿用书第9页并完成相应的练习。
教师：小猪一家要搬进新房子。请你看看它们分别想住在哪一层，然后取出头像贴纸贴到合适的位置。
2.教师检查幼儿的完成情况并给予评价。
五、游戏活动。
玩法：教师发出口令，幼儿按要求在身体的不同方位拍手。
口令：小手小手拍拍，我的小手上拍拍。小手小手拍拍，我的小手中拍拍。小手小手拍拍，我的小手下拍拍。
活动延伸
家长在日常生活中可提醒幼儿注意观察身边各种物体的空间位置。
