比较厚薄
（幼儿用书第8页）
活动目标
1.学习通过目测比较两个物体的厚薄。
2.能够准确地说出两个物体哪个厚，哪个薄。
3.喜欢进行数学操作活动。
活动准备
1.直尺，水彩笔，2本书（一厚一薄），2块木板（一厚一薄），厚薄不同的积木若干。
2.幼儿用书。
活动过程
一、导入活动。
教师出示厚薄不同的两块木板，激发幼儿参与活动的兴趣。
教师：猪爸爸和猪妈妈锯了一些木板。看一看，这两块木板是一样的吗？哪里不一样呢？（鼓励幼儿积极发言）
二、引导幼儿学习通过目测比较两个物体的厚薄。
1.教师将两本书平放在桌面上，引导幼儿仔细观察，初步感知物体的厚薄。
教师：看一看，这两本书相比，哪本厚？哪本薄？你是怎么看出来的？（鼓励幼儿大胆发言）
2.教师利用直尺测量每本书的厚度，并用水彩笔在直尺上做对应的标记，引导幼儿观察标记的位置，进一步感知物体的厚薄。
3.教师再次出示厚薄不同的两块木板，引导幼儿通过目测比较两块木板的厚薄，并准确说出哪块木板厚，哪块木板薄。
教师：现在小朋友们知道哪块木板厚，哪块木板薄了吗？（鼓励幼儿大胆发言）
三、引导幼儿完成相应练习，巩固本课所学内容。
1.教师指导幼儿翻开幼儿用书第8页并完成相应的练习。
教师：猪爸爸想用薄一些的木板铺房顶。看一看，哪块木板薄一些？请在它旁边的圆圈里画“√”。
2.教师检查幼儿的完成情况并给予评价。
四、游戏活动。
教师给每位幼儿分发厚薄不同的两块积木，然后发出指令，幼儿根据指令出示自己手中相应的积木。如：教师说“厚”，幼儿出示厚一些的积木；教师说“薄”，幼儿出示薄一些的积木。
活动延伸
教师在区角投放材料，供幼儿在区域活动时继续比较物体的厚薄。
