头发、肩膀、膝盖、脚
（幼儿用书第6～7页）
活动目标
1.熟悉歌曲的旋律和内容，并学唱歌曲。
2.能够跟随歌曲有节奏地做律动，并尝试变换速度做律动。
3.感受律动活动的乐趣。
活动准备
配套课件。
活动过程
一、导入活动。
教师带领幼儿玩“我说你做”的游戏，引导幼儿初步熟悉身体的各个部位。
玩法：教师随机说出任意一个身体部位的名称，请幼儿快速指出自己身上相应的部位，比比看谁指得又快又准。
二、引导幼儿熟悉歌曲的旋律和内容，并学唱歌曲。
1.教师播放配套课件，引导幼儿熟悉歌曲的旋律和节拍。
2.教师边有节奏地念歌词边做相应的动作，引导幼儿感知歌曲的旋律和内容。
教师：歌曲的名字叫什么？歌曲中提到了身体的哪些部位？
3.教师示范演唱歌曲，引导幼儿边小声哼唱歌曲边用手轻拍身体相应的部位。
4.教师再次播放配套课件，引导幼儿完整地演唱歌曲。
三、引导幼儿跟随歌曲有节奏地做律动，并尝试变换速度做律动。
1.教师播放配套课件，带领幼儿边唱歌曲边轻拍身体相应的部位。
2.鼓励幼儿集体演唱歌曲，并跟随音乐节奏做律动。
3.鼓励幼儿尝试变换不同的速度边唱歌曲边做律动。
教师：小朋友们，让我们试着变换速度唱一唱、动一动吧！
四、引导幼儿创编歌词，并跟随音乐节奏做律动。
1.鼓励幼儿创编歌词，替换原歌词内容。
教师：小朋友们，除了头发、肩膀、膝盖、脚，我们还可以拍一拍身体的哪些部位呢？请试着替换歌词唱一唱吧！
2.鼓励幼儿更换歌词内容，并跟随音乐节奏边唱歌曲边做律动，注意演唱内容与动作要协调一致。
活动延伸
请幼儿与同伴两两合作，边唱歌曲边互相轻拍对方身体的相应部位，完成律动游戏。
