活动目标
1.通过操作，学习9的分解与组合。
2.能够完成相应的分合式。
3.感受参与数学活动的乐趣。
活动准备
1.苹果图卡若干，1～8的数字卡片各一张，纸和笔若干。
2.幼儿用书。
活动过程
一、导入活动。
教师出示苹果图卡，吸引幼儿的注意力。
教师：丁丁和东东洗了一些苹果准备分给爸爸妈妈吃。我们一起来看看可以怎样分吧！
二、引导幼儿学习9的分解与组合，并能完成相应的分合式。
1.教师出示9张苹果图卡，每次请一名幼儿将9张苹果图卡分成两份，引导幼儿初步感知9的分解与组合。
教师：将9个苹果分给爸爸和妈妈，可以怎么分？有几种分法呢？
2.教师总结幼儿的分法，板书9的分合式，并带领幼儿说说9可以分成几和几，几和几合起来是9。
3.教师将幼儿分为两两一组进行操作，一名幼儿将9张苹果图卡摆放成两份，另一名幼儿根据同伴摆放的情况在纸上记录相应的分合式，教师巡回指导。
三、引导幼儿完成相应练习，进一步巩固9的分解与组合。
1.教师指导幼儿翻开幼儿用书第16页并完成相应的练习。
教师：东东想把9个铃铛分成两份，可以怎么分？请照例子用画线的方式分一分，然后完成相应的分合式。
2.教师检查幼儿的完成情况并给予评价。
四、游戏活动。
教师将1～8的数字卡片摆放在桌上，并邀请2名幼儿上前进行“石头剪刀布”的游戏，赢的一方随机在桌上拿起一张数字卡片，输的一方需快速找出与之合起来为9的数字卡片，如：赢的一方拿起的数字卡片是3，那么输的一方需要找到数字卡片6。
活动延伸
教师将各种操作材料投放到区角，供幼儿在区域活动时使用。
