活动目标
1.学习6的加法和减法。
2.能根据实物操作的情况完成相应的加减法算式。
3.喜欢参与数学活动。
活动准备
1.小狗、小猪和小兔的图卡各1张，苹果图卡若干，1～6的数字卡片若干，运算符号卡片若干。
2.幼儿用书。
活动过程
一、导入活动。
教师带领幼儿回顾故事内容，调动幼儿参与活动的积极性。
教师：小朋友们，你们还记得小狗、小猪和小兔最后去了哪里吗？（草地）它们在草地上都做了哪些事情呢？我们一起去看看吧！
二、引导幼儿学习6的加减法。
1.教师在黑板上粘贴小狗和小猪的图卡，并出示苹果图卡，引导幼儿通过操作，学习算式“3＋3＝6”。
（1）教师口述情境，然后请一名幼儿上台根据情境摆放苹果图卡。
教师：小狗和小猪去摘苹果了。小狗摘了3个苹果，小猪也摘了3个苹果，它们一共摘了几个苹果？
（2）教师边讲解刚才的情境边板书算式“3＋3＝”，然后再请出一名幼儿将算式补充完整。
小结：这里应该做加法运算，3个苹果和3个苹果合起来是6个苹果，3加3等于6。
2.教师用同样的方法引导幼儿继续学习“1＋5＝6”等其他6的加法算式。
3.教师在黑板上粘贴小兔和小猪的图卡，并出示6张苹果图卡，引导幼儿学习算式“6－3＝3”。
教师：小兔摘了6个苹果，给了小猪3个，小兔还剩几个苹果？应该怎样列算式呢？（教师适时板书算式“6－3＝”，请一名幼儿上台将算式补充完整）
4.教师用同样的方法引导幼儿继续学习“6－1＝5”等其他6的减法算式。
5.教师将幼儿分组，并给每组分发数字卡片和运算符号卡片，教师口述6的加减法题目，请幼儿合作用卡片摆出算式。
三、引导幼儿完成相应练习，加深对6的加减法的理解。
1.教师指导幼儿翻开幼儿用书第9页并完成相应的练习。
（1）小猪和小狗采了一些花。看一看，小猪采了几朵？小狗采了几朵？它们一共采了几朵？然后完成相应的加法算式。
（2）每片花丛里原来都有6朵花。看一看，小兔和小猪各采了几朵？现在每片花丛里还剩几朵花？然后完成相应的减法算式。
2.教师检查幼儿的完成情况并给予评价。
四、游戏活动。
教师和幼儿玩拍手问答的游戏，帮助幼儿巩固6的加减法。如教师拍手问：“小宝宝，我问你，4加2等于几?”幼儿拍手答：“好老师，我来答，4加2等于6。”教师可更改问题，游戏反复进行。
活动延伸
引导幼儿回家后和家长玩“拍手问答”的游戏，进一步巩固6的加减法。
