活动目标：
1、学会 w的发音， 读准音，认清形，正确书写
2、学习w读和单韵母组成的音节。
3、学会wu整体认读音节，会读它的的四声。
活动准备：
火车开动的音频、幼儿用书、w的拼音卡、整体认读音节wu和单韵母的卡片。多媒体课件。
活动过程：
1、导入活动：声音导入。
教师播放火车开动时的音频，请幼儿来模仿“呜～～～”，引出拼音w，教师出示w的拼音卡，初步感知w的发音。
2、集体活动：教学w的发音，认清形。
（1）范读：引导幼儿观看口型，仔细听发音。发音要领：舌面后部隆起，双唇收圆，向前略突，将气流送出。（教师范读，跟读，齐读）
（2）比较读：比较u和w的发音，单韵母u发音响亮，声母w发音轻短，我们又叫它大w，教师领学生读，纠正幼儿发音。
（3）记字形：教师带领幼儿翻开幼儿用书第31页。
教师：图中藏着一个w，谁能把它找出来？w的外形像什么？（像“房屋倒影”）。
教口诀：小屋倒影w w w。
3、课堂活动：读一读。
（1）出示整体认读音节wu，用活动卡片，让学生练习读四声。将学生分成四个小组，自由练习后，比一比哪个小组读得好。
（2）谁能把声母w和单韵母拼成音节，鼓励幼儿自己读出来。（引导幼儿说出w还可以和a、o组成音节，并加以练习）
（3）教师播放多媒体课件，带领幼儿读儿歌，规范幼儿发音，注意声母w的发音。
4、学写声母w。
（1）教师示范，边写边讲解书写步骤。(第一笔右斜右提、第二笔右斜右提）
（2）学生上黑板试写w，教师讲评。
5、课堂练习与作业。
（1）在四线格中正确地书写w。（教师巡回指导，注意提醒幼儿w占中格）
（2）提醒幼儿注意写字时的坐姿和握笔姿势。
