活动目标
1.有感情地朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。
2.能进行简单的仿编。
3.激发幼儿热爱大自然的情感。
活动准备
种子、麦苗、梨树、小朋友的头饰，录音机，磁带，幼儿用书人手一本。
活动过程
1.导入活动：
教师以谈话的形式导入课题。
讨论：春天来了，你看到了哪些动物和植物？它们在干什么？
2.集体活动：
（1）了解诗歌的内容，感受诗歌的韵律美。
①教师有感情地读诗歌，幼儿结合画面了解诗歌的内容。
②提问：下雨的声音是怎样的？诗歌里说了谁？它们都说了什么？心情是怎样的？
③教师引导幼儿观察诗歌结构，让他们感受诗歌的韵律美。
（2）引导幼儿细心观察并仿编。
①引导幼儿说说春天还有哪些需要雨水滋润才能生长的动植物。
②引导幼儿说说诗歌的语言结构。
③引导幼儿按照结构进行仿编。
教师小结：柳条说：下吧下吧，我要发芽；桃树说：下吧下吧，我要开花……
3.课堂活动：表演诗歌
（1）给幼儿戴上种子、麦苗、梨树、小朋友的头饰，请他们分角色进行表演。如：一名幼儿当解说员，其他幼儿分别扮演种子、梨树、麦苗和小朋友。
（2）鼓励幼儿在朗诵自编诗歌时，加上适当的表情和动作。
4.游戏活动：下雨了教师带领幼儿边念儿歌边做动作。
下小雨了，滴答滴答。（两手握拳伸出食指，放在胸前上下摆动，如敲鼓状）
下大雨了，哗啦哗啦。（两手握拳，放在胸前上下摆动）
5.教师评价并总结。
活动延伸
引导幼儿欣赏歌曲《春天在哪里》。
