活动目标
1.引导幼儿观察画面，培养他们的观察能力。
2.引导幼儿说说春天的特征。
3.引导幼儿学习生字“化”、“飞”并在田字格里描一描。
活动准备
1.幼儿用书人手一本，“化”、“飞”字卡，歌曲《春天在哪里》磁带，录音机，花朵线稿若干，彩笔。
2.请幼儿事先收集和春天有关的照片或者图片。
活动过程
1.导入活动：
教师播放歌曲《春天在哪里》，激发幼儿的兴趣。
2.集体活动：
（1）教师：你见过春天的花吗？它们是什么颜色的？
教师给幼儿分发花朵线稿，请幼儿用彩笔给它们涂上漂亮的颜色。
（2）教师：春天在哪里呢？我们一起去看一看吧！
教师请幼儿翻开幼儿用书第2～３页，引导幼儿观察并提问：
①画面上有哪些人物？他们在干什么呢？
②画面上有哪些动物？它们在干什么呢？
③画面上有哪些植物？它们是什么样的？
（3）教师：小朋友，你还知道哪些春天的特征呢？
教请幼儿出示事先收集好的照片或者画面，然后用自己的语言描述画面。
3.课堂活动：
（1）教师引导幼儿有感情地朗读散文，让他们进一步了解春天的特征。
（2）教师请幼儿扮演自己喜欢的人物、动物或者植物，然后全体幼儿一起读散文。
（3）教师引导幼儿学习生字“化”、“飞”，然后请他们在田字格里描一描。
4.游戏活动：
教师播放歌曲《春天在哪里》，幼儿跟着音乐跳舞。
5.教师评价并总结。
活动延伸
教师鼓励幼儿多去户外走走，多角度观察春天。
