过 河
（幼儿用书第 6 页）
活动目标
1.培养幼儿多角度思维能力。
2.培养幼儿观察画面能力和语言表达能力。
活动准备
红、黄两种颜色的图卡（每种都有星星状和心形两种）。
活动过程
1.导入活动:
教师教幼儿做鱼儿游、鸟儿飞、兔儿跳、马儿跑等动作。
2.集体活动:
教师拿出红、黄两种颜色的图卡，每种图卡有星星状和心形两种。教师请幼儿观察图卡并提问：
（1）这里有什么样的图卡？（从颜色上来说有红、黄两种，从形状上来说有星星和心形）
（2）老师想把这些图卡分成两份，有几种分法？
教师引导幼儿说出可以分成红色和黄色两种（忽略形状特征），也可以分成星星状和心形状（忽略颜色特征）。教师通过这个方法培养幼儿多角度思维能力。
3.课堂活动:
（1）“小朋友，你想过河应该乘坐什么交通工具？”
教师引导幼儿根据已有生活经验说出可以坐船过河。教师以常用的交通工具为例，为幼儿拓宽思路。
（2）“小蚂蚁和小朋友一样想过河，但它不会游泳。不过，聪明的小蚂蚁已经和小朋友想到相同的办法过河了，那就是坐船。小朋友们开动脑筋想一想，小蚂蚁除了坐船，还可以怎样过河？”
教师引导幼儿仔细观察画面，从画面中找出会游泳的动物，或和船具有相同特点即可以漂在水面不容易下沉的物品。
（3）教师：小朋友们真聪明！小蚂蚁不仅可以坐船过河，还可以坐在乌龟背上过河或者坐在小树叶上过河。
4.游戏互动:宝宝过桥
玩法：教师把桌子摆成长条状当木桥，幼儿排成一队站好。教师说：“这里有一座桥，小宝宝们上学必须经过这里。想一想，怎样过桥？”教师组织幼儿依次从“桥头”走到“桥尾”。对于胆小的幼儿，教师鼓励他们想其他办法。如：可爬过去或者扶着护栏（教师的肩膀）走过去。
5.教师评价总结。
活动延伸
请家长在平时的生活中，有意识给幼儿设置一些小小的障碍，让幼儿从多角度思考解决问题的方法。
