小鸟的家
（幼儿用书第 11～12 页）
活动目标
1.培养幼儿的阅读能力。
2.让幼儿了解一些动物的生长环境。
3.让幼儿认识生字“住”、“鸟”。
活动准备
《我爱我的家》音乐磁带，小熊、小狗、小猪、小鸟指偶，小兔子、小猴子、小鱼头饰，山洞图片，大树图片，小河图片，小兔子、小猴子、小鱼头饰，鼓。
活动过程
1.导入活动:
教师：小朋友，你知道你的家在什么地方吗？请你说一说。
教师通过谈话让幼儿回忆自己的生活环境。对能说出家庭地址的幼儿给予表扬。
2.集体活动:
（1）教师播放《我爱我的家》音乐磁带，幼儿欣赏并随教师一起打拍子。
（2）教师添加故事背景，激发幼儿兴趣。
“有一只小鸟迷路了。眼看冬天就要来了，小鸟还没有自己的家。其它的动物朋友看见了，想为小鸟建一个家，好让小鸟留下来陪它们住。小鸟的家究竟是哪一个呢?”
（3）教师戴上指偶表演故事内容。
（4）教师请几名能力较强的幼儿戴上指偶表演故事。
3.课堂活动:
（1）教师提问：小熊为小鸟找的家是什么？小狗为小鸟找的家是什么？小猪为小鸟找的家是什么？小鸟真正的家是哪一个？
教师通过提问培养幼儿获取有效文字信息的能力。幼儿通过这种方式熟悉故事情节。
（2）教师组织幼儿讨论：帮小动物找到家是不是一种爱护动物的表现?我们还可以做哪些爱护小动物的事？
（3）引导幼儿复述故事情节。
（4）认识生字“住”、“鸟”。
4.游戏互动：小动物找家
玩法：教师在活动室墙上贴山洞图、大树图片、小河图片，三组幼儿分别戴上小兔子、小猴子、小鱼头饰扮演小动物。教师击鼓，幼儿开始找自己扮演的小动物的家（小猴子的家在大树上，小兔子的家在洞里，小鱼的家在河里）。教师鼓声停后，还没有找到家的幼儿为大家表演一个节目。
5.教师评价总结。
活动延伸
教师鼓励幼儿回家后学做力所能及的家务事或装饰房间，让自己的家变得更美丽。
