活动目标
1.通过“凑十法”学习20以内的进位加法。
2.探索发现20以内进位加法的多种计算方法，体验算法的多样化，培养幼儿的发散思维。
活动准备
幼儿用书人手一本，教师自制多媒体课件，播放设备，写有20以内加法算式的花朵图卡若干，小盒子若干。
活动过程
1.导入活动：
教师创设情景，激起幼儿的兴趣。
教师：你们看，森林里的小动物们在参加比赛！你们猜猜看谁会是第一名呢？让我们看看比赛的情况吧！
2.集体活动：
（1）教师播放课件。
课件内容：不同动物在两项比赛中的得分。
教师：每个小动物都参加了两项比赛，总得分最高的小动物是第一名。有什么办法能够让我们知道谁的总得分最高？（鼓励幼儿说出将两次得分加起来）
（2）鼓励幼儿根据小动物的得分说出算式，教师进行板书。
（3）教师指定一个算式，鼓励幼儿尝试进行计算。教师及时进行引导，帮助幼儿利用“凑十法”学习20以内的进位加法。
例：
8+5=8+2+3=13
问：为什么把5分成2和3，不分成1和4？（ 2和算式中的8合起来可以凑成10）
8+5=5+5+3=13
问：为什么把8分成5和3？（5和算式中的5合起来可以凑成10）
8+5=10+5-2=13
问：明明是加法为什么要减去2？（将8变成10后多了2，所以要减去）
（4）引导幼儿用上述方法计算余下的算式。
3.课堂活动：参考幼儿用书第14～15页，指导幼儿完成相应的练习。
4.游戏活动：种花
规则：请幼儿计算花朵上的算式，然后根据得数把花朵种到写有相同数字的花盆（小盒子代替）中。
5.教师评价并总结。
活动延伸
组织幼儿进行20以内的加法口算比赛。
