活动目标
1.认识“尺”、“刀”、“书”、“笔”并组词。
2.了解“组词”的概念。
3.激发幼儿学习语言的兴趣。
活动准备
“尺”、“刀”、“书”、“笔”的字卡及相应的文具，幼儿用书人手一本。
活动过程
1.导入活动：
教师请幼儿向大家展示自己的文具，然后说出这些文具的名称和用法。
2.集体活动：
（1）教师（出示尺）：小朋友，你认识“尺”字吗？
教师板书出“尺”字然后教幼儿反复认读。教师用同样的方法，逐一出示刀、书、笔，然后板书相应的字并反复教幼儿认读。
（2）教师：除了这样的尺，你还见过哪些尺？
教师引导幼儿说说其他的尺并将他们说的记录在黑板上。
（3）教师请幼儿观察这几组词有什么共同点。
教师：这几个不同的词都有一个“尺”字。用某一个字组词，那么所组的词里必须包含这个字本身。
（4）教师用同样的方法引导幼儿用刀、书、笔组词。
3.课堂活动：
教师请幼儿翻开幼儿用书第2页，引导他们看图识字并进一步了解“组词”这一概念。
4.游戏活动：
教师把活动室的一角布置成文具商店并扮演售货员，然后给每名幼儿分发一张识字卡片（卡片上分别写着“尺”、“刀”、“书”、“笔”字）当人民币。游戏开始后，每名幼儿根据自己手中的卡片大声说出“我要买××”。如果读对了，该幼儿可以顺利“购买”该种文具；如果读错了，其他幼儿一起帮他（她）纠正过来。
5.教师评价并总结。
活动延伸
教师引导幼儿认识更多的玩具，了解它们的名称和用法。
