活动目标
1.了解垃圾分类的意义。
2.能在日常生活中把垃圾分类投放，提高他们分析、分类、比较的能力。
活动准备
一杯开水，一张画纸，一根筷子，实物垃圾和两个垃圾桶（可回收、不可回收），纸和水彩笔，幼儿用书人手一本。
活动过程
1.导入活动：
教师：什么是垃圾？为什么要每天清扫垃圾？垃圾应该怎样处理？
2.集体活动：
（1）认识有机垃圾
①提问：什么是有机垃圾？你还知道哪些有机垃圾?
②让幼儿知道菜叶等垃圾在土中会腐烂，这些垃圾可以慢慢变成肥料，让其他植物长得更好。
（2）认识有害、有毒垃圾
①让幼儿知道塑料袋不会腐烂，只会越积越多，污染环境。动物不小心吃了还会有危险，我们把这些垃圾叫有害垃圾，所以要尽量不用或少用这些东西。
②教师：小朋友，你们还知道哪些垃圾有毒？废电池对我们有什么危害？
了解废电池的毒害，知道电池要作特别处理。
③教师：你还知道哪些有毒有害的垃圾?
（3）幼儿观察教师做纸浆实验，认识可回收垃圾。
教师把一张画纸剪碎后放在开水里，然后用筷子搅拌至溶化。
教师：小朋友，你发现了什么？（纸变成了纸浆）
教师小结：纸可以化成纸浆再造新的纸，是可以再回收利用的。它是可回收垃圾。
教师：说一说，可回收垃圾还有哪些?
（4）垃圾分类
①请幼儿设计可回收、不可回收垃圾的标志。
②请幼儿将垃圾分类放好。
3.课堂活动：参考幼儿用书第26页
（1）你知道垃圾是怎样分类的吗？请你连一连。（请幼儿完成练习）
（2）你会把哪些垃圾丢进有毒垃圾回收桶？（电池、药瓶等）
4.教师评价并总结。
活动延伸
教师将垃圾分类桶放在活动室一角，提醒幼儿在日常生活中要将垃圾分类处理。
