一个都不能少 （幼儿用书第 34 页）

活动目标
1.了解动植物之间的食物链现象，初步感受动植物的关系，知道要生态保持平衡的原因。
2.培养幼儿对探索活动的兴趣。

活动准备
《狮子王》的碟子，教学课件《食物链》，动物图片和头饰。

活动过程
1.导入活动：
教师：小朋友们，你们认识辛巴吗？辛巴是谁？（狮子王国的大王）你们想不想知道狮子王国是什么样的？那么让我们一起到狮子王国看一看吧。教师播放《狮子王》片段，感受狮子王国的美丽，引起幼儿的兴趣。
教师：狮子王国美丽吗？狮子王国里有些什么动物？你们知道它们平时吃什么食物吗？
2.集体活动：
（1）今天，我把狮子王国的小动物们请到了咱们班做客。现在，小朋友们要动动脑筋，说一说，谁会被谁吃掉？
教师将几种动物图片放在桌上，让幼儿分组进行讨论，并鼓励他们按顺序摆成一圈。
（2）教师对之前的探索进行小结，引出食物链的概念。
教师：仔细看一看这些图片，你发现了什么规律？（都是吃和被吃的关系，而且它们排列的顺序是从弱小的植物或动物开始，到凶猛的动物结束）它们连在一起像什么？（像一条链子）
教师结合课件演示进行小结：像这样你吃我、我吃他而形成的链状关系，我们叫做食物链。这是自然界中的正常现象，因为大自然中的动物和动物、动物和植物之间要相互依靠，只有你吃我、我吃他才能够生存。
（3）了解生态平衡被破坏后对自然界的影响。
教师：有一天，狮子王国里发生了一件可怕的事情。到底是怎么回事呢？让我们去狮子王国看一看。在去狮子王国之前，我先问小朋友们：你们见过狼吗？你喜欢它吗？为什么？你认为狼该不该让人杀光？为什么？教师播放动画并讲故事，然后提问。
①草原上的草被谁吃光了？（羊）
②羊为什么会吃光草 ？（因为羊越来越多）
③羊是吃草的动物，那狼是吃什么的动物？（吃肉的动物）
④羊会老老实实等着狼来抓它吗？那为什么有的羊会被狼吃掉而有的羊不会被狼吃掉？被狼吃掉的大多是什么样的羊？（狼吃掉的大多是老弱的、生病的、没有力气的羊）
⑤现在你认为狼该不该让人杀光？为什么？（幼儿充分讨论，教师指导）
教师小结：狼是吃肉的动物，它吃的小动物，大多是老弱、有病的、没有力气的，如果狼全被杀光了，吃草的小动物们就会越来越多，植物被吃光了，环境被破坏了，人类也会面临危险，所以狼是不能全杀光的。看来，谁也不能干涉大自然中的动物，因为在食物链中，只要一个环节出了问题，整个食物链就会受到影响，地球上的生物就会面临灾难。
3.课堂练习：指导幼儿翻开幼儿用书第 34 页。
请幼儿仔细看图，然后说说它们之间的关系。
4.游戏互动：
请幼儿带上头饰，找到自己喜欢的“食物”后与其手拉手，从而形成“食物链”。
5.教师评价并总结。

活动延伸
教师鼓励幼儿多收集动植物的图片，看看它们是否能形成食物链。