俗话说“没有规矩，不成方圆”，建立必要的、合理的常规是各项活动有序、顺利开展的重要保障和基础，同时也是为幼儿社会性的发展铺路，为幼儿以后能够更好的适应社会做好奠基。

在幼儿园中，一个班级的常规好不好，直接关系到幼儿的成长和教师组织一日活动的质量，如果常规没有建立好，幼儿无法形成良好的习惯，在教学中教师要分散精力去维持各种环节活动的秩序而影响活动的质量；相反，一个班级常规好，能给孩子一个井然有序的学习、生活环境，让孩子在这个环境中不断的进步，同时也有利于老师开展教学活动。所以，在幼儿的一日生活中常规的培养非常重要。

那么什么是一日常规呢？一日常规是指需要幼儿经常遵守的班级规则和规定，是幼儿在幼儿园一日生活的各种活动中应该遵守的基本行为规范，一日常规包括三方面的含义；

1.遵守一日活动的时间及顺序的规定；
2.遵守一日活大哥环节具体要求的规定；
3.遵守幼儿的一般行为规范的规定。

 

 

建立良好常规的意义

1.保障幼儿安全；
2.建立良好的班级活动秩序；
3.帮助幼儿养成良好的习惯；
4.促进幼儿自律能力的发展。

幼儿入园常规中的常见问题及对策

 

01

 

 

常规要求

准时来园；
主动有礼貌地向老师问好，和家长说再见；
有顺序地完成来园的常规活动（洗手、搬椅子、插牌、游戏）。

02

 

 

问题及对策

Q：幼儿就是不肯说“老师好”？

老师主动问好；
同伴的榜样激励；
淡化处理。

Q：问好容易，再见很难，粘着家长不肯放手？

淡化处理，回避说再见；
故事情境，角色扮演；
点名总结（XX，有进步了，今天会说再见了）；

Q：不高兴的情绪？

大哭：适当安抚再进班，教师带出转一圈；
忧郁，不开心：转移注意力，例：哎呀请你帮个忙……

Q：丢三拉四、无所事事
提示步骤图（照片、文字、图画）；
值日生提醒制、分组的区域游戏；
自我服务劳动、观察种植记录；
保持活动的持续性。

Q：不能准时入园

环境暗示法、告知家长作息的重要性；
适当的激励，插牌游戏。

Q：爱聊天的家长

家长会告知可以沟通和不能沟通的时间段；
提供家园沟通渠道（留言本、小便签，朋友树）；
社交平台的交流（QQ群，微信群）；
有礼貌地拒绝（不好意思，早晨有点忙，下午再聊好么，或者给我发短信）。

幼儿点名常规中的常见问题及对策

 

01

 

 

常规要求

能用响亮的声音积极应答；
喜欢用不同的方式表示自己来园了；
逐渐关注班级的出勤人数。

02

 

 

问题及对策

Q：不敢大声应答？
大家好，我是X老师，我来了，今天我给大家讲个故事……
杨琦来了吗？请你来跟大家问个好，
大家好，我是杨琦。

Q：没兴趣，骚乱不稳定？

点名游戏（击鼓传花、模仿小动物）；
把握速度，不拖沓；
小组点名，集中统计。

晨间入园儿歌：

儿歌1

宝宝来园不哭闹，
见到老师微微笑。
互相问声早上好，
都夸宝宝有礼貌。

儿歌2

太阳出来咪咪笑，
小朋友们上学校。
见了老师问声好，
见了同伴把手招。
讲文明、懂礼貌，
我们都是好宝宝。

儿歌3

好孩子，懂礼貌，
文明用语记心头。
见面互问“早”和“好”，
告别“再见”把手招，
需要帮助“请”出口，
“谢谢”常常挂在口。

点名游戏：

1.模仿动物叫声：点名之前，老师带上小动物妈妈的头饰，告诉老师是xx的妈妈，他们都是xx的宝宝。当老师点到谁的名字，谁就叫一声此动物的叫声。

2.拍打节奏：老师点到谁的名字，谁就按一定的节奏旋律拍掌、跺脚等。如两个字的名字拍打节奏：x x|xx xx；三个字的名字拍打节奏：x xx |xx x xx x.

3.摆造型：老师点到谁的名字，谁就站起来摆一个造型，看谁的造型最酷。如铠甲勇士向怪兽宣战的造型，巴拉巴拉小魔仙的造型，或者摆出一副可爱的笑脸……

4.自我介绍：老师点一位孩子的名字，这位孩子就立马站起来说，“我是xxx,今天我很开心，希望和大家度过愉快的一天。

5.模仿小动物：被点到名字的幼儿，模仿自己喜欢的小动物走、跑、跳等，其他幼儿可以猜猜是什么动物。

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