（一） 通过多途径了解绘本  

 

1.通过幼儿园途径

①家长可以积极主动地与教师进行交流探讨，更全面地认识绘本。 

②家长还可通过幼儿园定期开办讲座、读书漂流、设置绘本阅读角以及分发各年级段绘本阅读书目等形式，走近绘本、认识绘本、了解绘本。

 

2.通过网络等大众传媒途径

①通过在线阅读网站，进一步了解绘本。

②有一些绘本馆（如蒲蒲兰绘本馆）也会定期邀请一些从事早期阅读研究的幼教专家推出一些视频讲座，介绍一些优秀的绘本。

 

3.通过书店、图书馆等文化机构的途径

①家长可以带着孩子一起去书店或图书馆进行绘本的阅读和选择，同时对绘本的类型、不同绘本的风格有直观的认识，还可以发现幼儿的阅读兴趣点和不同阶段的兴趣变化。

②家长可以借阅各种绘本研究专著来深化对绘本的认识，提高自身对绘本的鉴赏甄选的能力。比如松居直的《图画书论》、《幸福的种子》；彭懿的《图画书阅读经典》、《图画书应该这样读》等。

 

（二）提高绘本亲子阅读的情感价值意识

 

1.明确绘本亲子阅读的第一要义     

①家长首先要明确在绘本亲子阅读中幼儿才是主体。

②在教育中，多进行换位思考，对于幼儿来说，阅读最重要的是享受与父母在一起的时光，获得爱与快乐，其次才是获取知识。

 

2.发掘绘本的情感教育价值

①多注重情感的互动，如眼神的交流，自然的肢体接触，使绘本亲子阅读行为成为和幼儿交流情感和内心想法最好的方式。

 

②亲子阅读是家长与孩子的阅读共享，也是阅读分享，家长要与孩子一起阅读绘本、讨论绘本内容，在充满爱的阅读过程中，使幼儿的情感得到愉悦，心灵得到满足。

 

（三） 坚持绘本亲子阅读的计划性

 

1.坚持绘本亲子阅读的持续性    

①家长在绘本亲子阅读中，需坚持每天与孩子一起阅读，然后至共同时间段阅读直至同一时间点阅读。

②阅读时间的设置按照各家庭不同而自定，可以设置闹钟，填写备忘录等方式提醒绘本亲子阅读，逐渐将绘本亲子阅读成为影响幼儿终生阅读与学习的良好习惯。

 

2.坚持绘本亲子阅读的阶段性   

①家长要根据幼儿的发展特点，适当得调整阅读计划。在发展的敏感期，可以提供各种类型的绘本，满足幼儿的需要。

②观察幼儿在不同时间的兴趣点，及时调整阅读计划。

③家长在列计划时，计划的时间周期不宜过长，一般以一星期或10天左右为最佳。

 

 

（四） 积极创设良好的阅读环境  

 

 1.创设轻松、愉快的精神环境   

①创设温馨的家庭生活，让幼儿有较好的归属感和安全感，在够获得足够爱和尊重的环境中，谋求更高水平得发展。

 

②幼儿喜欢模仿。家长要以身作则，经常进行阅读活动，在潜移默化中，让幼儿也对阅读活动产生好感。

 

2.创设丰富的物质环境  

①家长可也以适时的增加对阅读的投资，增加家中的绘本藏书量，丰富绘本的种类。

 

②家长可以为幼儿提供专门的小书架以及书桌，可以供幼儿在安静环境中进行阅读。

 

（五）从绘本特点出发的阅读策略和建议    

 

在绘本亲子阅读策略的选择，家长首先要考虑绘本的特点，图画与文字的特点等，结合幼儿特点以及绘本的图文合奏性进行策略选择。

推荐阅读策略：猜测观察阅读法：

 

①观察封面，猜测内文。（家长与幼儿共同观察绘本的封面，猜测绘本的故事内容。运用猜测激发幼儿的阅读兴趣。）

②观察画面，引导孩子了解故事内容。（家长与孩子一起观察图画，了解画面之间内容的衔接）

③仔细观察画面，发现图画中隐藏的秘密。（很多的绘本中具有精妙的细节设计，家长可以与幼儿一起进行寻找，增强阅读的趣味性）

④图文结合理解故事（家长阅读文字，结合图画，展示作者描绘的绘本世界。可以与幼儿自己猜测的绘本内容进行对比）   

在绘本亲子阅读中，需要牢牢把握绘本的特点。家长在进行绘本亲子阅读过程中，需要发挥主动性，结合家庭特色，选择适合的阅读方式。