摆巧克力
（幼儿用书第24页）
 

活动目标
    1.通过游戏感知面积的大小。
    2.学习比较面积的大小，发展幼儿的创造性思维。
 

活动准备
    大小相同的正方形图卡若干，两张A4的白纸（其中一张裁去一些），正方形小纸片，方格纸，彩色笔，幼儿用书人手一本。
 

活动过程
    1.导入活动：
    教师带领幼儿玩“切西瓜”的游戏。
    游戏方法：幼儿手拉手站成一个大圆圈扮西瓜，教师扮切西瓜的人。幼儿念儿歌“切西瓜，切西瓜，我把西瓜切两半”，教师顺时针沿着大圆圈走。当幼儿念到“半”时，教师的手快速“砍”下去，将幼儿拉手的地方轻轻“砍”开。游戏反复进行。
    2.集体活动：
   （1）教师出示用大小相同的正方形图卡组合出的两种图案，引导幼儿进行观察，尝试说出哪个图案大一些。
   （2）教师请幼儿数数两种图案分别用了几张正方形图卡，引导他们通过数图卡的方式比较的大小。
   （3）教师：通过刚才的比较，我们知道图形有大有小，图形的大小还有一个名字，叫图形的面积。通过比较，可以说这个图案的面积比这个图案的面积大。
   （4）教师鼓励幼儿思考：还有哪些方法可以比较面积？
    ①教师出示两张白纸，请幼儿把两张纸的一端对齐，通过重叠的方法感知两张纸面积的大小。
    ②教师出示正方形小纸片，然后把两张白纸分别裁成该正方形4倍和6倍大。教师引导幼儿用正方形纸片去“丈量”白纸，让幼儿感知两张纸的面积大小。
    ③教师引导幼儿在方格纸上用给小方格涂色的方式画出好看的图案。幼儿画好后，请他们用数小方格的方法比较出谁画的图案面积最大。
    3.课堂活动：
    引导幼儿完成幼儿用书第24页的练习。
    4.教师评价并总结。
 

活动延伸
    教师准备画了方格的白纸若干，请幼儿用手掌蘸颜料印在纸上，通过数手掌印所占格子的数量比较他们手掌的大小。