老师像妈妈
（幼儿用书第8～9页）

活动目标
    1.帮助幼儿建立与老师的感情，消除入园初期的紧张和焦虑。
    2.引导幼儿认识班上的老师并能正确称呼。

活动准备
    1.小白兔的头饰若干，枕头若干，与班上教师数量相同的面具，幼儿用书人手一本，录有教师声音的磁带，录音机。
    2.事先与其他的老师沟通好本课的流程。
    3.事先把萝卜（枕头）放在教室四周。

活动过程
    1.导入活动：
    教师和幼儿分别扮演兔妈妈和兔宝宝，表演去拔萝卜的情景。
    教师：老师扮演兔妈妈，小朋友扮演兔宝宝，我们一起到地里去拔萝卜。
    教师：老师是妈妈，你们是谁呀？（兔宝宝)
    教师：兔宝宝要听好，你们长大了，要帮妈妈把拔萝卜，拔萝卜的时候要注意安全，不要摔倒了！
    等每名幼儿都拔到萝卜后，教师夸奖幼儿是好宝宝。
    活动小结：老师扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝，一起做游戏使幼儿感到亲切。在游戏中，教师的一个眼神、一个抚摸都会让幼儿们感受到教师的爱，愿意和教师一起玩，从而减少焦虑情绪。
    2.集体活动：
    教师通过谈话的方式，引导幼儿认识班上的老师并能正确称呼。
   （1）我们班有哪几位老师？
   （2）哪几位老师给你们讲过故事？
   （3）哪几位老师带你们玩过游戏？
   （4）哪几位老师帮你们穿过衣服？
   （5）哪几位老师帮你们擦过屁股？
   （6）哪几位老师给你们喂过药？
   （7）这些事情在家里都是谁帮你们做的？
   （8）老师像妈妈一样帮你们做很多事情，老师很爱你们，你们爱不爱老师呢？
    3.课堂活动：
   （1）引导幼儿翻开幼儿用书第8页，提问：画面上的老师在帮小朋友做什么？（系鞋带、盖被子）你的老师帮你做过哪些事情吗？除了这些，还帮你做过哪些事情？
   （2）引导幼儿翻开幼儿用书第9页，提问：画面上的老师和小朋友们在做什么？（老师给小朋友们讲故事，老师和小朋友们一起做游戏）小朋友们喜欢听老师讲故事吗？喜欢听老师讲哪些故事？
   （3）小朋友想对老师说什么？（引导幼儿说出对老师的爱）
    4.游戏活动：
   （1）播放录音，请幼儿猜猜是哪位教师的声音。
   （2）本班的教师同时出现在幼儿面前，戴上面具，请幼儿来猜是哪位老师。
    5.教师评价并总结。

活动延伸
    教师可以拍摄与幼儿一起游戏的照片并贴在教室里，请幼儿说说这是在做什么游戏，是和哪位老师一起做的游戏。