秋天的颜色（学形容词）
（幼儿用书第10～11页）

活动目标
1.引导幼儿学习形容词。
2.鼓励幼儿用学过的形容词描述自己眼中的秋天。
3.认识并学写生字“火”。

活动准备
颜色较单一的物品（衣服、积木等），配套挂图，颜料，调色盘，画纸，幼儿用书人手一本，生字卡片“火”。

活动过程 
1.导入活动：
教师出示颜色单一的物品，请幼儿说一说是什么颜色。让幼儿此环节认识颜色。
2.集体活动：
（1）教师出示配套挂图，请幼儿仔细观察上面有哪些颜色。
（2）教师指定挂图中出现的任意一种颜色，请幼儿从颜料盒里找出相应颜色的颜料。
（3）教师：小朋友，秋天有很多很多颜色，我们的颜料盒里没有这么多颜色怎么办呢？
教师将幼儿分为若干组，给每组幼儿发一个调色盘，请幼儿用现有的颜料试着调出刚才挂图中的其他颜色。
教师提示：以蓝色为主色，加入适量的白色调出天空的颜色；以黄色为主色，加入适量的紫色调出大地的颜色；以红色为主色，加入适量的黄色调出枫叶的颜色。
（4）教师鼓励每组幼儿用主色颜料和刚才调出的颜色合作画出心目中的秋天。
3.课堂活动：
（1）引导幼儿翻开幼儿用书第10～11页，请幼儿观察上面有哪些颜色。
教师边指导幼儿发现颜色边说：
秋天是蓝色的，你看天空碧蓝碧蓝的；
秋天是红色的，你看枫叶火红火红的；
秋天是金黄的，你看稻谷金黄金黄的；
秋天是白色的，你看棉花雪白雪白的。
提问：
①听听诗歌里面都提到了什么？（天空、枫叶、稻谷、棉花）
②除了天空碧蓝碧蓝的，还有什么也是碧蓝碧蓝的？
③除了枫叶火红火红的，还有什么也是火红火红的？
④除了稻谷金黄金黄的，还有什么也是金黄金黄的？
⑤除了棉花雪白雪白的，还有什么也是雪白雪白的？
（2）请幼儿用所学的形容词描述自己眼中的秋天。
（3）出示“火”的生字卡片，教幼儿认读，然后引导他们用手指在空中按照正确的笔顺学写“火”。
4.教师评价并总结。

活动延伸
教师和幼儿一起去操场上拾落叶并把它们做成书签送给爸爸妈妈。