谜 语
（幼儿用书第16页）
 

活动目标
    1.能积极参与猜谜活动，感受猜谜的快乐。
    2.能根据事物的特征猜谜语。
    3.学认生字“马”、“去”。
 

活动准备
    木马，热烈欢快的乐曲，播放设备，生字卡片“马”、“去”。
 

活动过程
　　1.导入活动：
    教师：今天有个玩具宝宝来我们幼儿园做客，它是谁呢？
    教师出示木马然后把耳朵贴近木马，故作神秘地对幼儿说：玩具宝宝说大家要是能猜对一个谜语，它就和大家一起做游戏。
    2.课堂活动：
   （1）教师说出谜面，请幼儿仔细听。
小马个不高，有脚不会跑。
宝宝骑上去，前后摇呀摇。
   （2）教师逐步分析谜面，引导幼儿学习猜谜的方法。
    教师：“小马个不高，有脚不会跑”是什么意思？（这种玩具外形像马但是不会跑）“宝宝骑上去，前后摇呀摇”是什么意思？（宝宝坐在上面时，这个玩具只会前面摇、后面摇。）
   （3）教师请幼儿将分析出来的玩具特征综合起来，然后说出谜底。
   （4）教师将谜面当作儿歌，教幼儿学念。
   （5）教师出示生字卡片“马”、“去”，教幼儿认读。
    3.游戏活动：
    教师播放音乐，请幼儿轮流玩木马。幼儿在玩的时候，教师可引导他们像念儿歌一样反复念谜面。
　　4.教师评价并总结。
 

活动延伸
    教师说出某名幼儿的特征（如：身穿大红衣，头梳羊角辫），让其他幼儿猜猜他是谁。