活动目标
1.感受参与数学活动的乐趣。
2.认识10以内的相邻数，了解相邻数的含义。
3.了解相邻数的数差关系，如：2比1多1，2比3少1。

活动准备
1.1～10的数字卡片和圆点图卡若干。
2.幼儿用书。

活动过程
1.导入活动：
教师带领幼儿玩找邻居的游戏。幼儿围成一个大圆圈后边拍手边进行问答。
教师：“嘿嘿嘿，×××（随意说出一名幼儿的名字），我问你，你的邻居是谁呀？”幼儿：“嘿嘿嘿，我来答，我的邻居是×××和×××。”（注意提醒幼儿：站在自己左边与右边的小朋友都是自己的邻居。）
2.集体活动：
（1）教师出示10以内的数字卡片并进行引导，让幼儿初步了解10以内的相邻数。
教师：我们每个小朋友都有自己的邻居，数字宝宝也一样，也有自己的邻居呢！今天我们就来看一看，每个数字宝宝的邻居是谁。
①教师将数字卡片按1～10的顺序摆放好。
②请幼儿结合找邻居游戏时的经验说说每个数字的“邻居”是谁。
③教师引入“相邻数”的概念，让幼儿知道“相邻数”是指相互之间是“邻居”关系的数字。
④教师指定任意一个数字，请幼儿说说这个数字的相邻数是几和几，加深他们对相邻数的认识。
（2）通过操作让幼儿理解相邻数的数差关系。
①请幼儿将数字卡片按照1～10的顺序排列好。
②请幼儿将圆点图卡与数字卡片配对，然后引导幼儿观察：2下面卡片上的圆点比1下面的多1个，比3下面的少一个……
教师小结：将数字按照顺数的顺序排好后，一个数比前面一个数字大1，比后面一个数字少1，比如：2比1多1，2比3少1，所以1和3是2的相邻数。
3.课堂活动：
（1）请幼儿翻开幼儿用书第12页，让幼儿数数每个盘子里有多少个汉堡，然后在方框里写出相应的数字。
（2）教师检查幼儿的练习。
4.游戏活动：找朋友。
教师给每名幼儿发一张数字卡片，然后随意请出一名幼儿，请他的好朋友（所拿卡片数字为该幼儿所拿卡片数字的相邻数）站出来与该幼儿握手。
5.教师评价并总结。

活动延伸
教师组织幼儿玩“说相邻数”的游戏。游戏方法：教师随意说一个数字，请幼儿说出该数的相邻数。