活动目标
1.理解基数和序数的概念，了解它们的区别。
2.认识10以内的序数与基数，并能合理运用。
3.喜欢参加数学活动，体验数学活动的乐趣。

活动准备
1.动物图卡10张（每张卡上的动物不同）、椅子若干。
2.幼儿用书。

活动过程
1.导入活动：
教师请幼儿站成10人一条的纵队，然后请他们从第一名幼儿开始按顺序报数。
2.集体活动：
（1）复习序数。
教师将10张动物图卡一字摆开并提问，请幼儿说说有哪些小动物，分别站在第几位？从左往右数站在第6位的是哪只小动物？站在第7位的是哪只小动物？
（2）理解序数和基数的不同。
①教师请幼儿点数小动物图卡，然后说说一共有几只小动物，从左往右数站在第10位的是什么小动物。
教师进行讲解，让幼儿理解：用来作为基数的数字表示的是具体的数量，比如“一共有10个小动物”中的“10”；用来作为序数的数字表示的是具体的顺序或位置，比如“第10位”中的“10”。
②教师随意指定一只小动物，请幼儿说说该小动物在第几位，前面有几个小动物，后面有几只小动物。
（3）教师根据幼儿的位置任意说一个坐标，如：第三排第二个、第一排第四个等，请幼儿说出坐在这个位置的小朋友是谁。
 3.课堂活动：
（1）请幼儿翻开幼儿用书第17页，让幼儿数数有多少个小动物参加比赛，它们分别跑在了第几名，然后完成练习。
（2）教师检查幼儿的练习。
4.游戏活动：
教师将椅子一字排开后，请出部分幼儿（幼儿的数量比椅子的数量少1），让他们各选一把椅子坐下。请其他幼儿观察并说一说，有几把椅子，有几个小朋友，第几把椅子是空的。教师改变椅子和幼儿的数量后，游戏继续进行。
5.教师评价并总结。

活动延伸
教师带领幼儿玩跳房子的游戏。游戏方法参考如下：
教师在地上画出10个连续的大格子，并按顺序标上数字1～10。请幼儿说说一共有几间“房子”，然后让他们依次跳（单脚或双脚都可以）进“房子”里，边跳边说自己跳进了第几间“房子”。