活动目标
1.愿意参与数学操作活动。
2.感知16以内的数，初步认识14～16。
3.理解14～16表示的实际意义，学习将数字和图片、圆点进行匹配。

活动准备
1.11～16的数字卡片和圆点图卡，小猴、小兔、小熊图片，蘑菇图片若干，玻璃珠（两种颜色）若干，星星、彩圈卡片（数量是14～16），胶水，彩笔。
2.幼儿用书。

活动过程
1.导入活动：
教师出示小猴、小兔、小熊图片，激发幼儿兴趣。
教师：小朋友们我们班来了三个小客人，我们来看看分别是谁呀！
2.集体活动：
（1）复习数字11～13。
教师出示蘑菇图片，在小猴身后放12个蘑菇，在小兔身后放11个蘑菇，在小熊身后放13个蘑菇，然后教师根据图片提问，请幼儿回答。
教师：小猴、小兔和小熊昨天一起去采蘑菇，请小朋友们帮它们数一下它们分别采了多少个蘑菇啊，你能找出相应的数字卡片和圆点图卡吗？（教师请三名幼儿上台，第一名幼儿找出11的数字卡片和相应数量的圆点图卡，后面的幼儿依次找出余下的两张数字卡片和圆点图卡。）
（2）教师利用玻璃珠进行操作，引导幼儿认识数字14～16。
①出示14颗相同的玻璃珠，请幼儿点数后说说有多少。
②出示15颗相同的玻璃珠，请幼儿点数后说说有多少，比上次多了几颗。
③出示1颗其他颜色的玻璃珠并和之前的玻璃珠放在一起，请幼儿点数后说说现在有几颗，比上次多了几颗。待幼儿说出“多了1颗”后，教师出示16的数字卡片，引导幼儿认识数字16及16所表示的数量。         
（3）进行16以内的数物结合练习。
①看数字，贴星星。（星星卡片）
②读一读，涂与数字相对应的彩圈。（彩圈卡片）
3.课堂活动：
（1）请幼儿翻开幼儿用书第22页，让幼儿数数每种豆豆有多少个，并在木牌上写出相应的数字。
（2）教师检查幼儿的练习。
4.游戏活动：找数字。
教师将11～16的数字卡片摆成一排，然后请全体幼儿闭上眼睛后迅速抽走一张数字卡片。请全体幼儿睁开眼，教师边拍手边问：“小朋友，我问你，哪个数字不见了？”幼儿边拍手边答：“老师，告诉你，数字×不见了。”游戏可反复进行。
5.教师评价并总结。

活动延伸
在活动区张贴16以内的数字表，供幼儿休息时巩固认识。