活动目标    
1.愿意参与数学操作活动。
2.感知20以内的数，初步认识17～20并能正确书写。
3.理解17～20表示的实际意义，学习将数字和图片、圆点进行匹配。

活动准备
1.鼓、14～16的圆点图卡及数字卡片、猫妈妈与小猫图片、20条鱼的图卡、17～20的数字卡片、红豆若干。  
2.幼儿用书。

活动过程
1.导入活动：
教师击鼓，幼儿边听边数数。
2.集体活动：
（1）复习数字14～16。
教师出示14～16的圆点图卡，请幼儿找出相应的数字卡片。
（2）学习数字17～20。
教师出示猫妈妈与小猫图片，说：猫妈妈和小猫去买鱼，我们来看看它们买了几条鱼。
教师出示16条小鱼，边出示边要求幼儿点数。（复习数字16）
教师：猫妈妈说还要买一条，请问现在有几条鱼？
教师再拿出一条鱼和之前的16条鱼放在一起，请幼儿点数后说说现在有几条鱼，比上次多了几条。待幼儿说出“多了1条”后，教师出示17的数字卡片，引导幼儿认识数字17及17所表示的数量。
教师再出示一条鱼，请幼儿说说比上次多了几条，教师出示18的数字卡片，引导幼儿认识数字18及18所表示的数量。
教师按照上述方法，引导幼儿依次认识数字19、20及19、20所表示的数量。 
3.课堂活动：
（1）请幼儿翻开幼儿用书第23页，让幼儿数数每种冰淇淋分别有多少个，并圈出相应的数字。
（2）教师检查幼儿的练习。
4.游戏活动：看数字，数豆豆。
进行20以内的数物结合练习。教师给幼儿分发红豆，请幼儿根据教师出示的数字卡片数出相应数量的红豆。游戏可反复进行。
5.教师评价并总结。

活动延伸
1.在活动区张贴20以内的数字表，供幼儿休息时巩固认识。
2.请家长与幼儿一起进行20以内数字的数与读，让幼儿进行巩固认识。