教师鼓励幼儿背诵学过的古诗并给予肯定评价，提高幼儿学习古诗的兴趣。
2.课堂活动：
（1）教师出示配套挂图，请幼儿仔细观察后回答问题。
①画面上的人在干什么？（他正在看远处的景物）
②画面上的人看到远处有什么？（一个小村庄，里面有几户人家，他们的房
顶上冒出袅袅的炊烟。门前有许多树和漂亮的花。）
（2）教师结合配套挂图，简单讲解古诗的意思。
（3）教师朗诵古诗，幼儿跟读。（建议教师在朗读时配上典雅的音乐，烘托
古诗的意境）
（4）教师教幼儿认识诗中表示数量的字，让幼儿知道古诗中的数字并不是实
指。
（5）请幼儿取出“门”字的汉字贴纸贴在空白处。
3.游戏互动：
教师把古诗中的字做成一个个的字卡。教师请幼儿根据配套教学挂图把字
卡拼成完整的古诗。教师注意引导幼儿按正确的顺序摆放数字一到十。
4.教师评价并总结。
活动延伸
教师请家长平时多多引导幼儿关注古典诗词和古典音乐，培养他们学习传
统文化的兴趣，提高他们的审美层次。
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