认识昨天、今天、明天
（幼儿用书第4页）

活动目标
1.正确理解昨天、今天、明天的含义，初步树立时间概念。
2.知道时间的先后，能区分昨天、今天、明天。

活动准备
笔，表格人手一份（两排三行，第一排依次写有“昨天”、“今天”、“明天”，第二排空格），各种玩具，幼儿用书人手一本。

活动过程
1.导入活动：
教师带领幼儿边念儿歌边玩手指游戏。游戏方法如下：
一只小鸡叽叽叽，低低头（一只手捏成鸡嘴状放在嘴边，然后轻敲桌面三下），吃米米（碰碰食指三下）；来了（先伸出右手，手心向下）一群（再伸出左手，手心向下，放在右手上）小鸭鸭（做鸭嘴状三下），游游泳（两个大拇指交叉，其余手指并拢晃动），呷呷呷（做鸭嘴状三下）；两只小象（两只手的食指和中指同时伸直）走过来（放在桌面做走的动作），钩钩鼻（大拇指碰碰），做游戏（两个大拇指绕一绕）；一群（先伸右手）小鱼（再伸左手）游过来（两手合十做游泳状），游到东（向左边），游到西（向右边），游到（两手打开）大海妈妈的怀抱（两手交叉放胸前）里。
2.集体活动：
（1）感知事情发生的先后顺序。
①教师再次带领幼儿玩手指游戏，并提醒他们注意先做什么动作，再做什么动作。
②请幼儿边做动作边用语言描述动作。（不强调动作的准确性，重点在于让幼儿感知动作的先后。）
（2）认识昨天、今天、明天。
①教师请幼儿说说早餐吃的是什么，上一次早餐吃的是什么。在幼儿回答问题的过程中，教师适时引入“今天”、“昨天”的概念。
②教师请幼儿说说昨天做了什么事情，今天做了什么事情，加深他们对“昨天”、“今天”的认识。（尽量让每个幼儿都有发言的机会）
③教师向幼儿提议明天玩“盲人摸象”的游戏（可以根据实际情况换成其他活动），引出“明天”的概念。
④教师再次讲解“昨天”、“今天”、“明天”的概念后，请幼儿说说自己昨天做了什么，今天在做什么，明天准备做什么。
⑤教师引导幼儿用画画的方式将昨天和今天做的事情，明天要做的事情记录在表格里。（用简笔画的方式简单地画出来即可)
3.课堂活动：
引导幼儿翻开幼儿用书第4页，完成练习。
（1）今天是星期二，说说狮子大王在做什么。
（2）写出昨天星期几，然后说说狮子大王昨天做了什么。
（3）写出明天星期几，然后说说狮子大王明天准备做什么。
4.游戏活动：找玩具
教师将玩具藏在活动室的各个角落里，请幼儿根据教师说的话找相应的玩具。如：教师说“昨天我玩了皮球”，幼儿就去找皮球；教师说“今天我玩了布娃娃”，幼儿就去找布娃娃；教师说“明天我要玩小汽车”，幼儿就去找小汽车。
5.教师评价并总结。

活动延伸
1.引导幼儿学做记录表和计划表，教育他们做事要有计划，培养他们的时间观念。
2.给幼儿讲《今日事，今日毕》的故事。