2的分解与组合
（幼儿用书第12页）

活动目标
1.理解分解组合的意义。
2.学习2的分解与组合，并能用分合式记录下来。

活动准备
分合符号图卡，糖果，硬币，小鱼图卡，笔，纸，幼儿用书人手一本。

活动过程
1.导入活动：
教师通过情景演示进行导入，引出本次活动的主题。
教师：老师手上有两颗糖果，我想把这两颗糖果分给两个小朋友，每个小朋友能分几颗？（示意两名幼儿上来参与分糖果）如果这两个小朋友把糖果都还给老师，老师手上有几颗糖果呢？
2.集体活动：
（1）认识分合符号。
教师出示分合符号图卡，引导幼儿认识并了解它的意义。
（2）学习2的分解与组合。
通过抛撒硬币的游戏引导幼儿学习2的分解与组合，加深他们对分解组合的理解。
游戏方法：教师把两枚硬币同时撒向桌面（尽量撒到1正1反，如果不是就需要重撒）。引导幼儿观察正面和反面的硬币各有几枚，让他们理解1和1合起来是2，2可以分成1和1。
（3）学写分解组合式。
教师再次抛撒硬币，让幼儿在纸上记录下抛撒硬币的情况，然后引导他们学用分合符号写出2的分解组合式。
3.课堂活动：
引导幼儿翻开幼儿用书第12页，看看猫妈妈左手拿了几条鱼，右手拿了几条鱼，一共拿了几条鱼？如果把鱼分给两只小猫，可以怎么分？
教师用小鱼图卡指导幼儿巩固2的分解与组合，让幼儿知道：1条鱼和1一条鱼合起来是2条鱼，1和1合起来是2；2条鱼分给2只小猫，每只小猫可以分1条，2可以分成1和1。
4.游戏活动：切西瓜
教师组织幼儿站成一个圆圈，教师双手合拢当刀扮切西瓜的人。教师边念儿歌边走动（儿歌：切西瓜，切西瓜，我把西瓜切两半）。当念到“我把西瓜切两半”时停下，然后把幼儿分成人数相同的两组。教师每次可请不同的幼儿上来当切西瓜的人。
5.教师评价并总结。

活动延伸
请家长提供分食物、分物品的机会，让幼儿在生活中感受分解组合。