跟着走（儿歌）
(幼儿用书第15页)

活动目标
1.学习儿歌，并试着按照“跟着……走……”的句式仿编儿歌。
2.认识并学写生字“知”、“识”。

活动准备
朗读磁带，教师自制课件（内容根据儿歌内容来制作），播放设备，“知”、“识”的生字卡片。

活动过程
1.导入活动：
教师带领幼儿一个跟着一个在活动室内慢慢走动。
2.集体活动：
（1）教师提问，启发幼儿进行思考和联想。
①如果我们跟着蜜蜂走，会到达什么地方？
②如果我们跟着蜻蜓走，会到达什么地方？
③如果我们跟着妈妈走，会到达什么地方？
④如果我们跟着老师走，会到达什么地方？
（2）教师播放课件，请幼儿带着上述问题仔细观看，帮助幼儿逐句了解诗歌的内容。
3.课堂活动：
（1）教师请幼儿用“跟着……走……”的句式对刚才的课件内容进行描述。
（2）教师播放朗读磁带，请幼儿欣赏。
（3）教师请幼儿再次聆听朗读磁带，引导他们发现儿歌句式的规律，让他们了解儿歌中独特的节奏感。
（4）带领幼儿有感情地朗读儿歌。
（5）教师：儿歌里，跟着老师走会到哪里？（引导幼儿说出：知识的殿堂）
（6）教师出示“知”、“识”的生字卡片，教幼儿认读，然后引导他们用手指在空中按照正确的笔顺学写这两个字。
（7）教师启发幼儿进行思考，然后鼓励他们大胆说说还能跟着什么走，会到达哪里。
（8）鼓励幼儿按照儿歌的句式把刚才说的创编成儿歌。
4.游戏活动：
将幼儿分成两人一组，一人任意模仿一种动物的动作和叫声在前面走，另一人跟在后面边走边根据动物创编一句儿歌。游戏可按一组一组轮流来的方式进行。
5.教师评价并总结。

活动延伸
给幼儿念更多用到排比句的儿歌，请他们欣赏，加深对排比句的印象。