看图识字
（幼儿用书第6～7页）

活动目标
1.学认生字“人”、“口”、“手”、“足”、“山”、“石”、“田”、“土”。
2.观察图片和汉字，发现它们之间的联系，初步了解象形字。
3.感受我国汉字的悠久历史，激发他们学习汉字的兴趣。

活动准备
1.教师事先和家长取得联系，请幼儿带一张父母的合影来园。
2.“人”、“口”、“手”、“足”、“山”、“石”、“田”、“土”的生字卡片，配套挂图，一根长绳，幼儿用书人手一本。

活动过程
1.导入活动：
教师念儿歌《小手拍拍》，请幼儿根据儿歌内容做动作并能指出五官所在的位置。
儿歌及动作说明如下：
小手拍拍拍，（拍拍双手）
手指伸出来，（伸出食指）
眼睛在哪里？（用一种夸张的语气问）
眼睛在这里。（指自己的眼睛）
教师可以把“眼睛”改成其它任何一个身体部位，比如鼻子、嘴巴、小手、小脚等等。
2.集体活动：
（1）教师请幼儿观察身边的小朋友，然后请他们回答问题：
①每个人有几张嘴巴？嘴巴又叫什么？
②每个人有几只手？
③大家的脚在哪里？脚又叫什么？
教师在幼儿回答问题的时候适时出示生字卡片“人”、“口”、“手”、“足”并反复教他们认读。
（2）鼓励幼儿依次上来大胆展示父母的合影。教师和其他幼儿一起观看并说说该幼儿比较像爸爸还是妈妈。
（3）教师：刚才我们看照片的时候发现有的小朋友和爸爸妈妈很像。小朋友，你知道吗？汉字有的时候和图片也会很像哦！
（4）教师出示配套挂图，教幼儿认识生字“山”。
教师：古代没有汉字的时候，人们为了记住山，就仿造山的形状创造了“山”字。“山”字下面宽，上面尖，很像大山的模样。
（5）引导幼儿思考：“石”、“田”、“土”的生字卡片分别应该贴在哪幅图片旁边？
教师提醒幼儿从形状上进行判断，然后请他们把“石”、“田”、“土”的生字卡片贴在相应的图片旁边。
3.课堂活动：
（1）教师教幼儿反复认读“人”、“口”、“手”、“足”、“山”、“石”、“田”、“土”。
（2）教师请幼儿翻开幼儿用书第6～7页，再次引导幼儿观察画面和旁边的汉字，激发他们学习汉字的兴趣。
4.游戏活动：
教师把生字卡片穿在长绳上并挂在活动室里（高度以幼儿伸手能触摸到为宜）。教师每读一个字，幼儿立即依次摸摸相应的生字卡片。
5.教师评价并总结。

活动延伸
教幼儿学画简单的人、口、手、足、山、石、田、土等图像。