老师像妈妈
（幼儿用书第6～7页）

活动目标
1.引导幼儿感受老师的关爱，消除入园初期的紧张和焦虑。
2.认识班上的老师并能正确称呼。

活动准备
1.小白兔的头饰若干，枕头若干，与班上教师人数相同的面具，录好教师声音的磁带，录音机，幼儿用书人手一本。
2.事先与其他的老师沟通好本课的流程。
3.事先把萝卜（枕头）放在教室四周。

活动过程
1.导入活动：
教师和幼儿分别扮演兔妈妈和兔宝宝，表演去拔萝卜的情景。
教师：老师扮演兔妈妈，小朋友扮演兔宝宝，我们一起到地里去拔萝卜。
教师：老师是妈妈，你们是谁呀？（兔宝宝)
教师：兔宝宝要听好，你们长大了，要帮妈妈把一个大萝卜抱好，不要摔倒了！
等每名幼儿都拔到萝卜后，教师夸奖幼儿是好宝宝。
活动小结：老师扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝，一起做游戏使幼儿感到亲切。当他们把大萝卜抱回家时，十分开心。在游戏中，教师的一个眼神、一个抚摸都会让幼儿们感受到老师的爱，愿意和老师一起玩，从而减少焦虑情绪。
2.集体活动：
通过谈话的方式，引导幼儿认识班上的老师并能正确称呼。
（1）我们班有哪几位老师？
（2）哪几位老师给你讲过故事？
（3）哪几位老师带你玩过游戏？
（4）哪几位老师帮你穿过衣服？
（5）哪几位老师帮你擦过屁股？
（6）哪几位老师给你喂过药？
（7）这些事情在家里都是谁帮你做？
（8）老师和妈妈一样帮你们做很多事情，老师很爱你们，你们爱不爱老师呢？
3.课堂活动：
（1）引导幼儿翻开幼儿用书第6页，提问：画面上的老师在帮小朋友做什么？（系鞋带、盖被子）你的老师帮你做过哪些事情？除了这些，还帮你做过哪些事情？
（2）引导幼儿翻开幼儿用书第7页，提问：画面上的老师和小朋友们在做什么？（老师给小朋友们讲故事，老师和小朋友们一起做游戏）小朋友们喜欢听老师讲故事吗？喜欢听老师讲哪些故事？
（3）小朋友想对老师说什么？（引导幼儿说出对老师的爱）
4.游戏活动：
（1）播放教师的录音，请幼儿猜猜是哪位教师的声音。
（2）本班的教师戴上面具后同时出现在幼儿面前，然后分别说一句话，让幼儿猜是哪位老师。
5.教师评价并总结。

活动延伸
教师可以拍摄与幼儿一起游戏的照片并贴在教室里，请幼儿说说这是在做什么游戏，和哪位老师一起在做游戏。