谜 语
（幼儿用书第17页）

活动目标
1.学习根据事物的特征猜谜语，培养幼儿对猜谜语的兴趣。
2.学认生字“头”。

活动准备
1.画有一棵大树（贴几张写有谜面的苹果图卡）的磁性小黑板，塑料小篮，生字卡片“头”。
2.教师事先把电话（实物或玩具）放在活动室的任意位置。

活动过程
1.导入活动：
教师模仿小动物的动作，请幼儿猜一猜这是什么动物。
2.集体活动：
教师简单介绍谜语。
教师：什么是谜语？（谜语通常分成谜面和谜底两个部分，谜面 通常以儿歌的形式表现。）
3.课堂活动：
（1）教师说出谜面，引导幼儿想一想：什么东西会发出“叮铃铃”的声音，什么东西能一头用来对着说话，一头用来听声音。谜面 如下：
叮铃铃，叮铃铃，一头说话一头听。
（2）请幼儿在活动室内找出谜底。
（3）教师结合电话的特征引导幼儿逐句分析谜面，帮助幼儿加深对该则谜语的理解。
（4）教师再次复述谜面，并适时出示生字卡片“头”，教幼儿认读。
4.游戏活动：
（1）把幼儿分成若干组，每组选一名幼儿上台，拿着塑料小篮到黑板上的“果树”上摘下一张苹果图卡（上面的谜面可参考教学资源），放在塑料小篮里。
（2）教师念出各组的苹果图卡上的谜面，鼓励并引导该组幼儿猜出谜底。若该组无人猜出，可请其他组的幼儿帮忙猜一猜。
5.教师评价并总结。

活动延伸
家长和幼儿轮流出谜语给对方猜。

教学资源
红眼睛，白皮袄，长耳朵，真灵巧，爱吃萝卜爱吃草，走起路来跳呀跳。（兔子）
白天出现，晚上不见，又红又圆，照亮地面。（太阳）
四四方方一座城，里面住满红头兵，红头撞在黑墙上，一触即发放光明。（火柴）
一块玻璃窗，光亮明晃晃，演戏放电影，天天换新样。（电视机）
一棵小树五个杈，不长叶子不开花。会写会算会画画，长大建设现代化。（手）
小珍珠，真可爱，只能看，不能戴。（露水）
小小一排房，开了许多窗。一阵风吹过，歌声扬四方。（口琴）