活动28  打电话

活动目标
1.喜欢参与探索时间的活动。
2.认识整点，了解整点的含义。
3.能根据时针和分针的位置准确辨认整点。

活动准备
1.事先用各种钟表的实物或图片创设钟表城堡的情景。
2.活动钟面。
3.幼儿用书。

活动过程
1.导入活动：
教师创设小兔来到时间城堡的情景，引导幼儿欣赏各种各样的钟表，激发他们的学习兴趣。
教师：小兔发现了森林里有一座时间城堡，在城堡里有很多漂亮的钟表哦！我们一起去看看吧！
2.集体活动：
（1）引导幼儿认识钟面。
①看看这个钟表是什么形状的？（随意指着一个时钟或钟表问）
②钟面是上有些什么？（引导幼儿找出时针、分针和数字1～12）
③钟面上的数字是怎样排列的？（了解数字1～12的排列顺序，记住12、3、6、9这几个典型数字的位置。）
④两根针有什么不同？它们的名称是什么？它们有什么作用？（教师演示拨动钟面，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。）
小结：短短的叫时针，长长的叫分针；分针走得快，时针走得慢，分针走完一圈的12个数字，时针才从一个数字走到下一个数字。
（2）认识整点。
①教师拨动钟面，让时针指向数字1，分针指向数字12保持不动。
教师：分针指向数字12，时针指向数字1，表示什么时间？
小结：分针指向数字12表示的是整点，时针指向数字几就是几点整，如：时针指向数字1，分针指向数字12，就是一点整。
②教师板书出时间，引导幼儿学用数字格式正确书写时间。
③教师口述时间，请个别幼儿上台操作钟面，加深幼儿对整点的认识。
④教师根据刚才的操作板书出相应的时间，教幼儿认读。
3.课堂活动：
（1）引导幼儿翻开幼儿用书第30页，让幼儿完成练习。
（2）教师检查幼儿的练习。
4.游戏活动：
教师带领幼儿玩“老狼老狼几点钟”的游戏。
游戏玩法：教师扮演老狼，背对幼儿站好。幼儿边问“老狼老狼几点钟”边向“老狼”靠近。“老狼”听到问话后回答“×点整”并突然转身。这时，幼儿要保持不动，若还在动就表示被“老狼吃掉了”。待幼儿熟悉后，换任意一名幼儿扮演老狼，游戏继续进行。
5.教师评价并总结。

活动延伸
教师提供各种材料，引导幼儿制作钟面。完成后，请幼儿说说自己的钟面上是几点钟。