活动目标
1.在探索中理解单数和双数的含义。
2.学习区分10以内的单数和双数。
 

活动准备
5张红色小鱼的图卡和6张蓝色小鱼的图卡，标有红色小鱼标记和蓝色小鱼标记的小桶各一个，装有不同数量（1～10）小鱼的桶若干，1～10的数字卡片，幼儿用书人手一本。
 

活动过程
1.导入活动：
教师扮演猫妈妈，幼儿扮演小猫，一起模仿小猫的动作和声音。
2.集体活动：
（1）教师设置钓鱼的情景，激发幼儿参与活动的兴趣。
教师：孩子们，今天天气真好哦！快跟妈妈一起去钓鱼吧！
（2）请幼儿将“钓”到的“鱼”按标记分放在相应颜色的小桶里。
（3）请幼儿两个两个地点数，看看每个小桶里还剩几条“鱼”。
教师：小鱼要两个两个地做朋友，如果刚好数完，说明小鱼是成双成对的，都找到了朋友，这桶小鱼的数量就是双数。如果还剩下一条孤孤单单的小鱼，找不到朋友，那么这桶小鱼的数量就是单数。（通过这一环节引导幼儿初步感知数量的单与双）
（4）教师出示装有小鱼图卡的小桶，请幼儿点数小鱼图卡的数量，并找出相应的数字卡片放在小桶边。然后请幼儿为桶内的小鱼找朋友，通过上一轮找朋友的办法来判断该数字是单数还是双数。
（5）教师出示1～10的数字卡片并结合小鱼图卡，引导幼儿进一步认识单数和双数，可先选取一到两个数字做示范，然后引导幼儿举一反三，判断其他数字是单数还是双数。
小结：两个两个地数，能刚好数完就是双数；如果还剩下一个，则是单数。所以2、4、6、8、10是双数，1、3、5、7、9是单数。
（6）引导幼儿思考：10以内有几个单数，几个双数？
教师小结：10以内有5个单数，也有5个双数。单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好朋友。
3.课堂活动：
引导幼儿完成幼儿用书第21页的练习。
请幼儿数数每种昆虫有多少，然后在数量是单数的昆虫旁边的方框里画个△，在数量是双数的昆虫旁边的方框里画个○。
4.游戏活动：
幼儿手拿数字卡片扮演小鱼并根据教师的指令做动作。教师说“卡片上的数字是单数的鱼宝宝快快游”时，相应的幼儿学小鱼游泳的动作；教师说“卡片上的数字是双数的鱼宝宝睡觉觉”时，相应的幼儿则做睡觉状。
5.教师评价并总结。
 

活动延伸
可组织幼儿在日常生活中进行区别单双数的活动。如：利用点名的机会，让幼儿从学号中辨别单双数；外出时，让幼儿区别大街小巷里门牌号码的单双数。